Há poucos dias, eu estava lendo uma coluna do autor ganhador do Prêmio Pulitzer, Thomas Friedman, na qual ele enfatiza a necessidade de fazer com que milhões de crianças americanas, não apenas as mais brilhantes, voltem a se entusiasmar com a inovação e o empreendedorismo. Isso para preparar um milhão de novas empresas que não apenas darão breves ocupações na estrada, mas empregos estáveis que manterão os Estados Unidos na vanguarda. Para isso, Friedman ainda fez uma sugestão: garantir que todas as crianças americanas saibam sobre o Dia Nacional do Laboratório, levar a Rede de Ensino de Empreendedorismo a todos os professores de ensino fundamental e médio e fazer com que todas as salas de aula assistam ao documentário "Ten9Eight".
Embora um pouco datado (publicado pela primeira vez no NY Times em 2010), ele encontrou ressonância (a maior parte dele) em mim, especialmente nestes tempos do tão falado dividendo demográfico, da criação de mais empregos e da mania de startups na Índia. Friedman estava claramente aludindo à necessidade de levar os jovens à escola, ao empreendedorismo e a estarem "prontos para a inovação", o que significa que, junto com suas carteiras de estudante, eles recebem o pensamento crítico, a cocriação, as habilidades multitarefas e as habilidades de colaboração que os ajudarão a inventar suas próprias carreiras e, por sua vez, criar mais empregos.
O ponto de vista de Friedman fornece pistas para lidar com a história atual da mão de obra na Índia. Em 2020, cerca de 60% da população indiana de 1,3 bilhão de pessoas estarão na faixa etária de 15 a 59 anos. Estima-se que, até 2025, a Índia terá 25% da força de trabalho total do mundo.
Ao que parece, a Índia também pode fazer bem em se engajar no ensino do empreendedorismo nas escolas, a fim de construir pontes entre as mentes jovens de hoje e os candidatos a emprego de amanhã. Várias pesquisas destacaram a necessidade de ensinar empreendedorismo desde o nível escolar para criar uma força de trabalho competitiva que vá além das notas.
Os especialistas argumentam que, a menos que introduzamos o empreendedorismo como uma disciplina escolar - como matemática, história da ciência ou geografia - a maioria das mentes jovens permanecerá por muito tempo alheia a um fato inegável: é melhor criar empregos, não consumi-los. De acordo com Steve Mariotti, se a educação para o empreendedorismo pode criar empregos, incentivar os alunos a permanecerem na escola e proporcionar resgate econômico para pessoas de comunidades de baixa renda, por que não a estamos ensinando em todas as escolas?
Muitos defendem a perspectiva de que o aprendizado do empreendedorismo - como identificar oportunidades, como contornar problemas, como incentivar a inovação, como superar barreiras, como formar equipes vencedoras, como colocar o risco no contexto, como equilibrar uma combinação de inovação e tradição, como desenvolver habilidades sociais, emocionais e vocacionais - é melhor ensinado nos anos de formação da educação. Alguns dos principais especialistas também são da opinião de que ensinar empreendedorismo desde o nível escolar pode ser o plano de longo prazo para a mais ambiciosa campanha Make in India.
Enquanto isso, o governo também percebeu rapidamente que o empreendedorismo é uma das respostas para o crescimento econômico sustentado e a criação de empregos. . Estão sendo feitos esforços para introduzir o empreendedorismo no nível do ensino médio, oferecendo-o como uma disciplina profissionalizante opcional nas classes XI e XII pelo Conselho Central de Educação Secundária (CBSE). Algumas escolas na Índia já deram um passo adiante, integrando o desenvolvimento de habilidades empresariais e de vida ao currículo escolar formal no nível fundamental.
No entanto, o caminho para levar o empreendedorismo às escolas está repleto de desafios únicos. Considerando as barreiras do sistema educacional indiano, é importante abordar questões como a elaboração do currículo, professores treinados, se deve ser opcional ou obrigatório, se deve ser interno ou terceirizado, entre outras.
Se o empreendedorismo deve ser ensinado nas escolas pode continuar sendo uma questão discutível por um tempo, mas, a menos que desenvolvamos um ecossistema abrangente e uma mentalidade empreendedora, desde a escola até o setor, poderemos continuar sendo um país de candidatos a emprego. Enquanto isso, assistir a "Ten9Eight" pode não ser uma má ideia, afinal.
O Programa WEN IGNITE colabora com institutos educacionais para integrar o ensino de empreendedorismo em seu campus, permitindo que seus alunos nos últimos anos de seus programas de graduação/pós-graduação, recém-formados e/ou ex-alunos desenvolvam suas ideias de negócios a partir do zero e as convertam em potenciais empreendimentos reais. A WEN também treina e dá suporte ao corpo docente, facilita a exposição a mentores e especialistas e fornece conteúdo de empreendedorismo de classe mundial. Tudo isso SEM CUSTO para os institutos e os alunos.
Os institutos interessados podem se inscrever aqui: https://entrepreneur.wfglobal.org/institute-application/
