Beberapa hari yang lalu saya membaca sebuah kolom dari penulis pemenang Hadiah Pulitzer, Thomas Friedman, yang menekankan perlunya membuat jutaan anak-anak Amerika, bukan hanya yang pintar, untuk kembali bersemangat tentang inovasi dan kewirausahaan. Hal ini untuk mempersiapkan satu juta bisnis baru yang tidak hanya akan memberikan pekerjaan singkat di jalan, tetapi juga pekerjaan tetap yang membuat Amerika tetap menjadi yang terdepan. Untuk mencapai hal tersebut, Friedman memberikan saran - pastikan setiap anak Amerika mengetahui tentang National Lab Day, berikan Network for Teaching Entrepreneurship kepada setiap guru SMP dan SMA dan ajaklah setiap kelas untuk menonton film dokumenter "Ten9Eight".
Meskipun sedikit kuno (pertama kali diterbitkan di NY Times pada tahun 2010), artikel ini memiliki resonansi (sebagian besar) bagi saya terutama pada masa-masa dimana banyak dibicarakan mengenai dividen demografis, menciptakan lebih banyak pekerjaan dan kegilaan akan perusahaan-perusahaan rintisan di India. Friedman dengan jelas menyinggung tentang mengajak generasi muda untuk masuk ke dalam dunia kewirausahaan dan menjadi "siap berinovasi" - yang berarti bahwa bersama dengan papan tulis mereka, mereka menerima kemampuan berpikir kritis, kreasi bersama, kemampuan multi-tasking, dan kemampuan berkolaborasi yang akan membantu mereka menciptakan karir mereka sendiri dan pada gilirannya menciptakan lebih banyak lapangan pekerjaan.
Sudut pandang Friedman memberikan isyarat untuk menghadapi kisah tenaga kerja India saat ini. Pada tahun 2020, sekitar 60% dari 1,3 miliar penduduk India akan berada dalam kelompok usia kerja 15-59 tahun. Diperkirakan pada tahun 2025, India akan memiliki 25% dari total tenaga kerja dunia.
India tampaknya juga dapat melakukan hal yang sama dengan mengajarkan kewirausahaan di sekolah-sekolah, untuk membangun jembatan antara para pemikir muda saat ini dan para pencari kerja di masa depan. Berbagai survei telah menyoroti perlunya pengajaran kewirausahaan dari tingkat sekolah untuk menciptakan tenaga kerja yang kompetitif yang melampaui nilai.
Para ahli berpendapat bahwa jika kita tidak memperkenalkan kewirausahaan sebagai mata pelajaran di sekolah - seperti matematika, sejarah sains, atau geografi - sebagian besar generasi muda tidak akan menyadari fakta yang tidak dapat disangkal, yaitu bahwa lapangan pekerjaan sebaiknya diciptakan, bukan dikonsumsi. Menurut Steve Mariotti, jika pendidikan kewirausahaan dapat menciptakan lapangan kerja, mendorong siswa untuk tetap bersekolah, dan memberikan penyelamatan ekonomi bagi masyarakat berpenghasilan rendah, mengapa kita tidak mengajarkannya di setiap sekolah.
Banyak yang berpandangan bahwa pembelajaran kewirausahaan - bagaimana mengidentifikasi peluang, bagaimana mengatasi masalah, bagaimana mendorong inovasi, bagaimana mengatasi hambatan, bagaimana membentuk tim pemenang, bagaimana menempatkan risiko dalam konteks, bagaimana menyeimbangkan perpaduan antara inovasi dan tradisi, bagaimana mengembangkan keterampilan sosial, emosional dan kejuruan - paling baik diajarkan pada tahun-tahun awal pendidikan. Beberapa ahli terkemuka juga berpandangan bahwa mengajarkan kewirausahaan dari tingkat sekolah dapat menjadi cetak biru jangka panjang untuk kampanye Make in India yang paling ambisius.
Sementara itu, pemerintah juga dengan cepat menyadari bahwa kewirausahaan adalah salah satu jawaban untuk pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan dan penciptaan lapangan kerja. . Berbagai upaya dilakukan untuk memperkenalkan kewirausahaan di tingkat sekolah menengah, dengan menawarkannya sebagai mata pelajaran kejuruan pilihan di kelas XI dan XII oleh Dewan Pusat Pendidikan Menengah (CBSE). Beberapa sekolah di India telah mengambil langkah maju dalam mengintegrasikan pengembangan kewirausahaan dan keterampilan hidup ke dalam kurikulum sekolah formal di tingkat sekolah dasar.
Namun, jalan untuk membawa kewirausahaan ke sekolah-sekolah dipenuhi dengan tantangan-tantangan yang unik. Mengingat hambatan dari sistem pendidikan India, penting untuk mengatasi masalah-masalah seperti desain kurikulum, guru-guru yang terlatih, apakah ini opsional atau wajib, apakah ini harus dilakukan secara internal atau dialihdayakan, dan lain-lain.
Apakah kewirausahaan harus diajarkan di sekolah mungkin masih menjadi perdebatan untuk sementara waktu, namun jika kita tidak mengembangkan ekosistem yang komprehensif dan pola pikir kewirausahaan mulai dari sekolah sampai ke industri, kita akan tetap menjadi negara pencari kerja. Menonton "Ten9Eight" mungkin bukan ide yang buruk.
Program WEN IGNITE berkolaborasi dengan institusi pendidikan untuk mengarusutamakan pendidikan kewirausahaan di kampus mereka dengan memungkinkan para mahasiswa di tahun-tahun terakhir program pascasarjana/pasca sarjana, lulusan baru, dan / atau alumni untuk membangun ide bisnis mereka dari awal dan mengubahnya menjadi Usaha Nyata yang potensial. WEN juga melatih dan mendukung fakultas, memfasilitasi paparan dengan mentor dan pakar, dan menyediakan konten kewirausahaan kelas kata. Semua ini tanpa biaya bagi institusi dan mahasiswa.
Institusi yang berminat dapat mendaftar di sini: https://entrepreneur.wfglobal.org/institute-application/
