Marcada por uma estratégia de instrução centrada no aluno, a heutagogia se concentra na aprendizagem ao longo da vida com o objetivo de sintonizar os alunos com as demandas da nova era do local de trabalho da nova era.
Por Sunil Dahiya
A essência da jornada da Heutagogia é passar de uma experiência centrada no educador para uma experiência centrada no aluno, na qual o aprendizado da matéria e o desenvolvimento de habilidades são marcados por um alto grau de autonomia e autodeterminação que desafia ideias, conceitos e suposições.
A heutagogia, portanto, é um processo de autodescoberta e autoaprendizagem que independe do ensino formal. Marcada por uma estratégia de instrução centrada no aluno, a heutagogia se concentra na aprendizagem ao longo da vida com o objetivo de sintonizar os alunos com as demandas da nova era do local de trabalho da nova era.
Treinamento em Heutagogia
Enquanto a pedagogia é a aprendizagem orientada pelo professor e a andragogia é a aprendizagem autodirigida, a heutagogia adota uma nova abordagem. Na pedagogia padrão, os professores decidem o que os alunos aprenderão e como aprenderão. Os alunos dependem do professor e aprendem os tópicos na ordem em que são apresentados. Na Andragogia, o professor é um mentor ou guia e incentiva os alunos a encontrarem suas próprias soluções para as tarefas dadas.
Entretanto, a abordagem heutagógica permite que os alunos descubram seus próprios problemas e perguntas para os quais buscam uma resposta. Em vez de cumprir as tarefas atribuídas pelos professores, os alunos buscam áreas de incerteza e complexidade nas matérias que estudam. Os professores ajudam fornecendo o contexto aos alunos para que eles possam criar oportunidades para explorar as matérias de forma abrangente.
Papel do instrutor
No mundo de hoje, em que as informações estão disponíveis com um clique, o instrutor não é mais o único detentor do conhecimento especializado no assunto. Sua função mudou e está evoluindo rapidamente a cada dia. Como a Heutagogia é uma aprendizagem ‘autodeterminada’, em que os alunos determinam suas próprias metas, caminhos de aprendizagem e requisitos, o aluno, portanto, está no centro do processo de aprendizagem.
Portanto, o professor pode ser um grande facilitador, um facilitador ou um amigo que faz com que o aluno aproveite o processo de aprendizado flexível.
Um facilitador Enabler:
O professor continuará a ter um papel importante como guia para o aluno e continuará sendo o primeiro ponto de contato do aluno para orientação. O aluno continuará a contar com o professor para receber conselhos e sugestões. O professor possibilitará a abertura da mente do aluno, ajudando-o a escolher as melhores opções disponíveis para o conhecimento.
Os professores precisam ter uma mentalidade de como fazer com que os alunos explorem e aprendam da melhor maneira que quiserem e orientá-los para que cheguem às conclusões corretas de aprendizado. É uma mudança de “precisamos aprender isso hoje e abrir os livros didáticos” para “isso é o que todos nós precisamos aprender hoje e essas são várias maneiras de aprender o mesmo”. Alguns alunos podem gostar de assistir a um vídeo, outros acham que ouvir um áudio é suficiente, outros querem visitar uma área de aplicação e fazer perguntas, e outros leem muito material na Web etc. Todas essas são maneiras de garantir que o conceito seja bem aprendido com a orientação do aplicativo.
Papel da tecnologia para os professores
O conhecimento das ferramentas tecnológicas se tornará parte integrante de qualquer instrutor para que ele seja bem-sucedido no processo heutagógico. Embora muito já tenha sido feito para tornar os professores conhecedores de tecnologia, a necessidade agora é integrar e atualizar seu treinamento em intervalos regulares.
Tendo como marca registrada a flexibilidade na aprendizagem, o modelo de heutagogia deve prever um tempo de aprendizagem não programado para permitir que os alunos explorem e entendam o que está acontecendo ao redor e discutam. Isso é essencial para mantê-los a par das últimas atualizações.
Os sistemas de avaliação precisam ser radicalmente alterados para incluir várias formas escolhidas de aprendizado pelos alunos, de um lado, e inúmeras formas de serem avaliados, de outro. O aluno pode definir as melhores maneiras de aprender e de ser avaliado.
Alunos diferentes têm interesses e motivações diferentes para fazer um determinado curso. Portanto, as metas de aprendizado específicas do conteúdo não devem ser o foco. Em vez disso, a abordagem deve ser a de que cada aluno pode decidir sobre os tópicos de estudo, discussão e debate.
O objetivo desejado desse ecossistema focado no aluno é aprimorar a capacidade de cada aluno por meio da identificação de questões centrais que sejam exclusivamente interessantes e relevantes para sua curva de aprendizado. Isso pode ser canalizado e orquestrado para um crescimento cognitivo e uma mudança comportamental significativos. Em outras palavras, cada aluno define seus próprios objetivos de aprendizagem específicos ao conteúdo. Essa é a peça central de um projeto heutagógico.
Fonte: Índia Hoje
