Skilling India: Explorar a força de trabalho jovem
Os países prósperos com alto PIB e renda per capita tendem a ter um alto capital de habilidades. Isso também se traduz em melhor qualidade de vida e crescimento no Índice de Desenvolvimento Humano. À medida que as economias evoluem de centradas em commodities para centradas no conhecimento, o crescimento depende cada vez mais da disponibilidade de habilidades.
Nosso país tem uma grande oportunidade em termos de seu dividendo demográfico. Embora estejamos crescendo e nos tornando o país mais populoso, com previsão de ultrapassar a China entre 2022 e 2028, a oportunidade está no fato de que também seremos o país mais jovem, com a idade média da população em 32 anos. Quase 64% de nossa população estará na faixa etária de trabalho até 2021.
Espera-se que a Índia tenha um excedente de mão de obra de 47 milhões de pessoas, em comparação com o déficit de mão de obra na maioria das grandes economias. Além de ser o país mais jovem, espera-se que a Índia também seja a economia de crescimento mais rápido. Este ano, esperamos que nossa taxa de crescimento econômico ultrapasse a da China.
A Índia, portanto, está sentada em uma enorme oportunidade de ter um excedente de mão de obra grande e jovem, complementado por uma economia em rápido crescimento. É fundamental que a Índia se concentre no desenvolvimento de habilidades, tanto para o crescimento econômico quanto para o desenvolvimento social.
Uma maneira segura de alcançar um crescimento inclusivo e sustentável é fornecer um mecanismo para a aquisição de habilidades, capacitando as seções desfavorecidas com oportunidades de desenvolvimento de habilidades e desenvolvendo um programa de crescimento de habilidades para a educação contínua e o aumento da produtividade. Uma força de trabalho qualificada e alinhada às necessidades do setor manterá a trajetória de crescimento e a competitividade de vários setores da economia indiana.
Entretanto, o desafio que temos pela frente é igualmente enorme. A matrícula em instituições educacionais cai quase pela metade em cada estágio de desenvolvimento crítico de crianças e jovens entre as faixas etárias de 5 a 14 anos e de 15 a 19 anos.
A maioria desses desistentes entra na força de trabalho, o que resulta em seu perfil analfabeto ou semianalfabeto. Quase 64% da nossa força de trabalho tem educação primária ou é analfabeta, restando apenas 36% com educação de nível médio ou superior.
Embora nossa Taxa Bruta de Matrícula (Gross Enrolment Ratio - GER) esteja aumentando ao longo dos anos, a GER atual sugere que quase 80% dos nossos jovens nunca vão para a faculdade. Embora o número de universidades e institutos educacionais esteja aumentando, nossa relação professor-aluno é uma das mais baixas do mundo.
Além disso, na população ativa de 15 a 29 anos, apenas cerca de 2% recebem algum treinamento vocacional formal e 8% recebem treinamento vocacional não formal. Isso é desanimador quando comparado a outros países, como Coreia (96%), Alemanha (75%), Japão (80%) e Reino Unido (68%), onde grande parte da população ativa recebe treinamento vocacional formal.
Falta de habilidades
O grande desafio é que, mesmo que pressionemos e criemos uma força de trabalho com educação formal, ela será empregável? Uma pesquisa recente revelou que quase metade dos nossos jovens não tem certeza se a educação pós-secundária melhorou suas chances de encontrar um emprego.
Por outro lado, em outra pesquisa do setor, quase 40% dos empregadores afirmam que a falta de habilidades é o principal motivo das vagas de nível inicial. A empregabilidade dos graduados de nosso sistema educacional atual é uma grande preocupação.
Para superar esses desafios, é imperativo que o treinamento de habilidades seja integrado ao sistema de ensino escolar e superior. Como o governo tem o objetivo de oferecer treinamento de habilidades a 500 milhões de pessoas até 2022, ele lançou muitos esquemas voltados para a construção de uma base sólida de treinamento de habilidades com a educação regular.
A profissionalização da educação escolar, a faculdade comunitária e os esquemas B Voc, Kaushal Kendras para incentivar cursos de habilidades em faculdades são alguns passos na direção certa. Além disso, nos últimos anos, foram criados provedores de treinamento vocacional financiados pelo NSDC para apoiar essa iniciativa.
Para uma implementação eficaz das políticas, o apoio ao gerenciamento do programa no local é fundamental para permitir a ligação entre as partes interessadas e garantir que o panorama geral seja mantido em mente. O uso da tecnologia deve ser utilizado para possibilitar a escala, a qualidade e a consistência do treinamento para empregos de nível básico e médio com alta demanda.
Esse treinamento deve ser desenvolvido principalmente com contribuições do setor, já que ele é o principal destinatário da força de trabalho. Uma solução orientada pelo setor e habilitada pela tecnologia, integrada à educação convencional, contribuirá muito para nos preparar para aproveitar a oportunidade de qualificação que temos pela frente.
(O autor é vice-presidente executivo da Rede de Desenvolvimento de Habilidades da Fundação Wadhwani)
