Incentive os alunos a se envolverem em projetos inovadores e, em seguida, a começarem um negócio.
O papel da educação na construção de um ecossistema empreendedor deve receber maior reconhecimento, e as universidades devem se ver como berços para a criação de empresas, afirma Sashi Chimala, vice-presidente executivo da National Entrepreneurship Network.
As feiras de ciências são levadas muito a sério nas escolas americanas, e todos os participantes são homenageados. Os vencedores geralmente têm a oportunidade de aprofundar seus interesses em uma escola de pesquisa em uma universidade ou em uma organização como a NASA.
Algumas dessas competições são agora mundialmente famosas, organizadas por empresas como a Intel ou o Google, e os alunos verdadeiramente talentosos são ativamente incentivados a prosseguir não só com a investigação, mas também a construir algo que possa ser comercializado — todos beneficiam com isso.
Portanto, quando o governo da Índia quer popularizar o empreendedorismo nas escolas e faculdades do país sob seu novo Plano de Ação Startup Índia, essa é uma medida bem-vinda, disse Sashi Chimala, vice-presidente executivo da Rede Nacional de Empreendedorismo, apoiada pela Fundação Wadhwani, à Forbes Índia em uma entrevista recente.
“Sou um empreendedor em série, tanto no Vale do Silício quanto aqui, então, obviamente, a boa notícia é o próprio fato de eles terem tentado fazer isso”, disse ele, sobre o governo divulgar uma política formal e um plano de ação. “Poucos países fazem isso... e, se eu fosse me colocar no lugar deles, sei que não é uma tarefa fácil.”
O outro lado da moeda é que há uma ausência da cultura do empreendedorismo no sistema universitário do país e, em geral, no sistema educacional mais amplo.
Chimala lembrou-se de ter feito um estudo, perguntando a algumas das melhores universidades e escolas de negócios do país: “Vocês realmente incentivam as pessoas, enquanto estão no campus, a abrir um negócio?” É isso que acontece nos Estados Unidos. Os professores consideram que incentivar os alunos a transformar projetos promissores em negócios é parte integrante do seu trabalho.
“Se o projeto for bom, o professor é bom, ele vai encorajá-lo a abrir uma empresa”, disse Chimala.
Isso ainda não acontece nas universidades indianas. O número de pessoas que se formam em escolas de administração e se lançam em empreendimentos próprios é muito pequeno, disse ele. Assim como o número de cursos ministrados em empreendedorismo.
A história de Frederick Terman, que, como então reitor de engenharia da Universidade de Stanford, liderou a criação de um parque industrial de 700 acres em terrenos da universidade em 1951, que desempenhou um papel tão importante no crescimento do Vale do Silício, está bem documentada.
A Índia precisa de muitos esforços desse tipo, disse Chimala, e que o governo ofereça os incentivos previstos no plano de startups também para escolas que não sejam de engenharia, acrescentou. Hoje, um IIT aqui e um IIM ali estão tentando fomentar o empreendedorismo, mas “o sucesso do país virá se muitas instituições desse tipo fizerem o mesmo”.”
