Sunil Dahiya, vice-presidente executivo da Wadhwani Opportunity da Fundação Wadhwani, lidera o Programa Wadhwani Opportunity na Ásia e está expandindo sua presença em economias emergentes. Ele empreendeu várias iniciativas na NIIT e contribui para a construção de conexões industriais para a colocação de 200 mil estudantes. O Sr. Dahiya cofundou um novo empreendimento comercial, o ‘Stackroute’, e liderou a série de transformação digital B2C. Com uma vasta experiência de 25 anos na área de formação profissional e treinamento, Sunil Dahiya é formado em Economia pela Universidade de Delhi. Em uma conversa com a Higher Education Digest, Sunil Dahiya fala sobre o ecossistema de qualificação profissional da Índia., a digitalização e seu impacto no futuro da requalificação profissional na Índia, os desafios do desenvolvimento de competências e muito mais.
Você acha que escolaridade e qualificação profissional andam juntas?
Dadas as circunstâncias atuais, é imperativo preparar os jovens para que adquiram competências profissionais que lhes permitam recuperar do problema do desemprego. Uma adaptação do sistema educativo pode trazer mudanças positivas, levando as escolas a envolver os alunos na aquisição de competências e a abrir-lhes as portas a várias oportunidades de carreira.
A menos que estejamos à espera de um desastre demográfico, devemos garantir que a Índia, que possui a maior população jovem do mundo, adote a cultura da escolaridade e da qualificação profissional com a ajuda de professores vocacionais e outras instalações.
Fale brevemente sobre as mudanças no paradigma de aprendizagem devido à pandemia.
A pandemia transformou radicalmente o cenário educacional tradicional, adotando meios digitais que ignoram o problema do ensino presencial e abraçam o ensino à distância. Essa mudança está remodelando o futuro da educação com a ajuda de ferramentas digitais que tornam o e-learning divertido e envolvente. Considerando a devastação causada pela pandemia, a mudança era inevitável, e os alunos em todo o mundo gradualmente se acostumaram não apenas a estudar, mas também a ser avaliados online.
Como as competências (soft skills) de empregabilidade, em combinação com as competências técnicas (hard skills), proporcionam uma vantagem competitiva?
A chave para progredir rapidamente reside no desenvolvimento tanto de competências sociais, como liderança e comunicação, como de competências técnicas, incluindo os conhecimentos técnicos necessários para o seu trabalho. Em geral, todos os empregadores procuram essencialmente ambos os tipos de competências. Enquanto as competências técnicas são desenvolvidas através da formação e da educação, as competências sociais são traços de personalidade que se cultivam ao longo do tempo. Ambas são necessárias para se ter uma vantagem competitiva e para subir na carreira em qualquer área de trabalho.
Explique resumidamente o que é a digitalização e o seu impacto no futuro da requalificação profissional na Índia.
A pandemia acelerou a necessidade de mudança ao interromper as atividades econômicas e acelerar o processo de automação e digitalização. Nesse processo, ela devastou os mercados de trabalho, mas, por outro lado, também criou oportunidades na plataforma digital.
No nível industrial, a crise existencial para as empresas é a perspectiva de perda de empregos e a ideia de que a atomização possa substituir a força humana ou causar uma queda em seus rendimentos. Nesse cenário, a requalificação é crucial e devemos preparar nossa força de trabalho, nossos estudantes e nossas comunidades de acordo com isso.
Na sua opinião, quais seriam algumas das habilidades para o futuro que as organizações devem procurar ao contratar?
De acordo com a PwC, para os empregadores dos setores de manufatura e serviços, as habilidades relacionadas à tecnologia estarão em alta em breve. Além disso, habilidades genéricas como capacidade cognitiva, pensamento integrado, inteligência emocional e empatia, gestão e liderança, inteligência social também serão exigidas acima das habilidades técnicas. Apesar do contexto de trabalho em constante mudança, as pessoas continuam a desejar um ‘bom trabalho’. Portanto, devemos aprender a cultivar as habilidades humanas existentes, construir confiança e usar dados analíticos.
Quais são os desafios do desenvolvimento de habilidades na Índia e como enfrentá-los?
Dada a economia em rápida evolução e o ambiente de trabalho em constante mudança devido aos avanços tecnológicos, o país deve capitalizar sua juventude e equipá-la com habilidades empregáveis, conduzindo a nação no caminho do desenvolvimento geral.
De acordo com o Relatório de Desenvolvimento Humano 2020, a Índia ocupa a 129ª posição entre 162 países, com apenas 21,2% de sua força de trabalho qualificada. Vários fatores representam desafios quando se trata do desenvolvimento de habilidades, incluindo capacidade de treinamento limitada e escala inadequada, falta de cursos de treinamento profissionalizante, participação insuficiente das indústrias, escassez de instrutores qualificados e menos entusiasmo por parte dos jovens.
Gerenciar o conjunto de habilidades dos jovens para o crescimento econômico de um país requer colaboração e envolvimento de governos, organizações, indústrias e sociedade. A viabilidade e a propensão de abordagens e políticas responsáveis devem guiá-los a traçar um roteiro para manter um equilíbrio entre automação e envolvimento humano.
Como a Fundação Wadhwani e a Wadhwani Opportunity estão trabalhando para capacitar os jovens? Explique resumidamente.
A Fundação Wadhwani e sua iniciativa Wadhwani Opportunity começaram por reunir especialistas do setor e concluíram que havia uma clara necessidade de treinar os alunos nas habilidades essenciais para o emprego no século XXI (habilidades sociais). A academia transmite as habilidades específicas do domínio, mas há uma clara necessidade de padronizar o currículo de habilidades sociais em escolas, ITIs, politécnicos, centros de habilidades, faculdades e organizações. Por isso, lançamos uma solução completa (desde a mobilização até o aconselhamento, treinamento, colocação e pós-colocação) para alunos em treinamento profissionalizante. Nosso objetivo é garantir que 15 milhões de alunos sejam efetivamente capacitados com as habilidades de empregabilidade do século XXI e colocados com sucesso na indústria com salários que sustentem suas famílias até dezembro de 2030.
