O conteúdo criado para os futuros alunos deve usar uma filosofia de "aprender a aprender" que incentive e permita que os alunos se requalifiquem continuamente e aumentem seu valor nos mercados de trabalho.
Por Atul Raja
À medida que a tecnologia remodela os mercados de trabalho, haverá uma necessidade urgente de requalificar a força de trabalho existente. Sem a requalificação ou o aprimoramento das habilidades, as novas funções de trabalho não serão preenchidas.
Pior ainda, milhões de pessoas descobrirão que suas habilidades não correspondem às necessidades do mercado. Eles ficarão sem emprego, e é por isso que os empregadores e os governos precisam aumentar o ímpeto de seus programas de requalificação e aprimoramento de habilidades.
Naturalmente, as habilidades técnicas serão as mais procuradas. Elas se concentrarão em gerenciamento de dados, análise, aprendizado de máquina, IA, blockchain, nuvem, realidade aumentada etc.
Mas a marcha da automação continuará em todos os setores e empregos. De contadores a operários de fábrica, de agricultores a executivos de varejo e de profissionais da área de saúde a agentes de atendimento ao cliente, todos perceberão o aumento do componente tecnológico em suas funções. A previsão é de que a mudança seja acentuada.
As estimativas do WEF sugerem que a divisão do trabalho medida em horas gastas por humanos continuará caindo constantemente: Foi de 71% em 2018, será de 58% em 2022 e 48% em 2025; máquinas e algoritmos fizeram 29% do trabalho em 2018, farão 42% em 2022 e serão responsáveis por 52% em 2025. Até 2030, 1 bilhão de pessoas em todo o mundo precisarão ser requalificadas.
A vantagem de reduzir a lacuna entre as habilidades disponíveis e as demandas do mercado é atraente. O desemprego pode ser mantido sob controle, trazendo estabilidade às sociedades, e pode acrescentar $11,5 trilhões ao PIB global.
Além disso, a demanda por novas habilidades pode ser vantajosa para os portadores de necessidades especiais, que podem ajudar a preencher várias funções.
As implicações são claras: os programas de requalificação e aperfeiçoamento profissional devem ser industrializados para que a sociedade possa se beneficiar das tecnologias da Quarta Revolução Industrial.
Além disso, à medida que a composição da força de trabalho muda para incluir uma porcentagem maior de portadores de necessidades especiais, a capacitação deve abranger áreas como inteligência emocional, colaboração e coordenação, conscientização e sensibilidade em relação à deficiência.
Embora as exigências regulatórias tenham forçado uma maior atenção à diversidade, essas áreas podem receber mais atenção e compromisso corporativo.
Para as organizações que trabalham para criar infraestrutura e processos para atender às necessidades de qualificação, como a Fundação Wadhwani, o maior desafio é como requalificar a força de trabalho em escala e em um ciclo tão curto.
Nossa preocupação é atingir todas as partes da sociedade, para que não haja desequilíbrios no desenvolvimento. Queremos garantir que, na pressa de implantar os programas, ninguém seja deixado para trás.
O problema é que os mercados de trabalho estão mudando tão rapidamente que ninguém pode ser enviado de volta à faculdade para um curso de três anos na esperança de adquirir habilidades novas e relevantes.
Quando eles se formarem, os mercados de trabalho já terão mudado. Portanto, o foco deve estar em "aprender a aprender" - uma habilidade essencial para a vida do adulto do século XXI - que desenvolve o pensamento crítico e a capacidade de resolver problemas, permitindo que os alunos adquiram novas habilidades continuamente.
Uma maneira de superar os desafios de escala é garantir que os programas "aprender a aprender" sejam oferecidos, ao mesmo tempo em que o foco principal é o desenvolvimento das principais habilidades de empregabilidade do século XXI por meio de conteúdo de vídeo baseado em dispositivos móveis na nuvem, especialmente projetado para aumentar as chances de um indivíduo conseguir um emprego.
O simples fato de aprender novas habilidades não será adequado para carreiras que se preparem para o futuro. As habilidades adquiridas hoje ficarão rapidamente desatualizadas.
As novas tecnologias que estão sendo incubadas atualmente - como a computação quântica - impulsionarão mais mudanças.
Portanto, o conteúdo criado para os futuros alunos deve usar uma filosofia de "aprender a aprender" que incentive e permita que os alunos se requalifiquem continuamente e aumentem seu valor nos mercados de trabalho.
