Há uma coisa que reconhecemos instintivamente: o mundo mudou em relação ao que era há 20 anos, mas a educação na Índia não mudou muito.
Embora o currículo tenha permanecido praticamente inalterado, sua aplicação tornou-se cada vez mais dinâmica.
Hoje, temos indústrias que dependem de tecnologias móveis, realidade aumentada, comunidades online dinâmicas, energia renovável e tecnologia de drones. No entanto, os conteúdos educacionais, os processos de avaliação e certificação ficaram para trás em relação aos avanços incessantes da tecnologia.
Hoje, encaramos a dura realidade: investimos pouco na educação para a empregabilidade. Onde encontramos competências profissionais e programas vocacionais ligados a um diploma universitário? A resposta não é difícil de encontrar.
Existe uma discrepância acentuada entre o que o meio acadêmico está produzindo e o que a indústria e a sociedade precisam. Com expectativas de crescimento moderado a alto, clima de investimento otimista e expansão em setores-chave como o manufatureiro, a demanda por altos níveis de habilidades técnicas e interpessoais só tende a aumentar ainda mais. Como resultado, uma grande parte da população indiana precisa ser qualificada, requalificada e aperfeiçoada.
A Organização Internacional do Trabalho (OIT) observou que, de 73,4 milhões de jovens, 12,61 milhões estavam desempregados em 2013. O motivo? A cadeia de fornecimento de habilidades não conseguiu se ajustar à demanda.
O problema é endêmico em todo o mundo, mas a Índia está entre os países que mais enfrentam essa dificuldade. A Pesquisa Global sobre Escassez de Talentos de 2013, realizada pelo Manpower Group, mostrou que a escassez de talentos impediu 61% de empregadores na Índia de contratar pessoas com as habilidades necessárias.
Em mais cinco anos, o problema ficará fora de controle se não agirmos agora. As previsões sugerem que, até 2020, cerca de 601 milhões da população indiana de 1,3 bilhão estará na faixa etária economicamente ativa, entre 15 e 59 anos. A maioria deles estará desempregada.
Essa ruptura na cadeia de fornecimento de habilidades pode atrapalhar os planos da Índia de dominar a indústria manufatureira (Make in India), seus objetivos de capacitar digitalmente os cidadãos (Digital India) e sua redução da dependência de combustíveis fósseis e da pegada de carbono por meio da adoção de energias renováveis (National Solar Mission).
As principais lacunas em termos de competências encontram-se em setores como o automóvel, a construção civil, o têxtil e o retalho. Além disso, existe uma escassez de competências para empregos que vão desde soldadores a pedreiros e de eletricistas a enfermeiros. Atualmente, as indústrias exigem competências orientadas para o mercado, a fim de satisfazer as suas necessidades comerciais de maior produtividade, custos mais baixos e maior eficiência.
Portanto, é imperativo que as instituições educacionais reforcem suas instalações de treinamento interno, que as indústrias estabeleçam parcerias e acordos com instituições de treinamento.
É necessário reformular o currículo, o conteúdo e as metodologias de ensino e formação. Quais são os sistemas, infraestruturas, processos e investimentos necessários para superar os desafios de qualificação da Índia? Estas são questões que os decisores políticos, os planeadores e a indústria devem responder rapidamente.
