Por Atul Raja
Nos últimos cinco anos, muito se falou sobre o iminente dividendo demográfico da Índia e a necessidade de alavancar uma população jovem, com 12 a 14 milhões de jovens entrando no mercado de trabalho todos os anos. No entanto, agora é hora de superar o hype e ir direto ao ponto.
Embora nossa aspiração seja tornar a Índia o maior fornecedor de mão de obra para o mundo, o que fazemos para que isso aconteça? Duas coisas com certeza; a primeira é alinhar a capacitação às necessidades emergentes do setor e a segunda é garantir que as soluções sejam escalonáveis e que os investimentos necessários para escalonar não sejam lineares. Em outras palavras, isso significa criar programas de capacitação em setores onde a demanda será maior.
Então, qual é a infraestrutura necessária para atender a esses dois objetivos? A infraestrutura de habilidades na Índia tem sido analisada em partes, mas é necessário um exame holístico para chegar a uma solução holística.
Infraestrutura de políticas:
Embora as propostas da NEP 2020 tenham dado passos gigantescos em direção à criação de uma confluência de educação e habilidades, integrando a educação vocacional nas escolas de ensino fundamental e médio, estabelecendo laboratórios de habilidades em politécnicos locais e reconhecendo o futuro ‘digital’ da educação, uma mudança de política estratégica de ‘Da educação à empregabilidade’ e ‘De treinável a empregável’ precisa se espalhar por todo o ecossistema de habilidades e por todas as partes interessadas. Por exemplo, uma das maneiras pelas quais o governo pode ajudar é revisar os salários mínimos para diferentes habilidades e estabelecer políticas para reconhecer os trabalhadores qualificados.
Para criar grandes fábricas de capacitação, a Participação Público-Privada (PPP) é essencial para desenvolver padrões, currículos, corpo docente e processos de certificação adequados. Embora exista uma estrutura de PPP, a necessidade urgente é seu engajamento e implementação robustos com funções e responsabilidades claramente designadas.
Infraestrutura física:
A infraestrutura atual não está preparada para capacitar os milhões de pessoas da Índia. Os Institutos de Treinamento Industrial (ITIs), os Centros de Treinamento Industrial (ITCs) e outros institutos afiliados ao governo são lamentavelmente insuficientes em quantidade e qualidade para criar um exército de indivíduos prontos para o trabalho, prontos para o setor e armados com habilidades profissionais da ‘nova era’.
Embora vejamos uma tendência saudável de surgimento de ‘universidades de habilidades’, muitos outros centros de treinamento de habilidades e treinamento vocacional são a necessidade do momento.
Infraestrutura de conhecimento:
Tanto no setor de manufatura quanto no de serviços, há um grande descompasso entre as habilidades que os empregadores esperam, devido a uma desconexão acentuada com o que a academia está produzindo. Portanto, o conhecimento que está sendo transmitido por meio da atual estrutura de qualificação precisa de uma revisão. O processo precisa de uma reformulação do foco na educação para priorizar o treinamento.
A Índia precisa de um sistema de treinamento duplo, ou seja, uma combinação de teoria e treinamento inserida em um ambiente de trabalho real. Isso requer uma cooperação estreita entre o setor e o meio acadêmico, formalizada e regulamentada por lei. Um modelo ideal para implementar isso seria que a propriedade do treinamento fosse assumida pelo setor, enquanto a concepção do currículo, os exames e os padrões de teste e certificação fossem realizados pelos institutos de habilidades com contribuições do setor.
Infraestrutura tecnológica:
O normal pós-COVID será um mundo digital, e nossos sistemas educacionais precisam absorver essa realidade. Tecnologias baratas e dimensionáveis, como programas de aprendizagem baseados em nuvem, software de código aberto para criar módulos envolventes e imersivos para aprendizagem em ritmo próprio e redes móveis para distribuição a qualquer hora e em qualquer lugar para públicos maiores, serão fundamentais para capacitar a Índia para o futuro.
A tecnologia também será fundamental para superar a grave escassez de instrutores e desempenhará um papel crítico na oferta de treinamento consistente e aderente aos padrões de qualidade. A tecnologia também é um facilitador para tratar conceitos complexos de forma interessante e lúcida.
Financiamento de infraestrutura:
O governo tem recursos limitados, e seu financiamento não pode ser o único caminho para financiar a infraestrutura da educação profissionalizante. É necessário que os setores participem de forma mais agressiva do processo de aprendizagem da força de trabalho e, ao mesmo tempo, que os alunos tenham os meios para se financiar.
Embora o modelo RIC (contribuição reembolsável do setor), que está sendo executado com sucesso em mais de 60 países, tenha sido implementado, é necessário monitorar seu uso, qualidade e eficiência. Entretanto, o sentimento geral é de que as empresas precisam contribuir muito mais. 861 empresasTP3T na Alemanha, 85% na China, 52% na Rússia e 51% no Brasil e no México estão qualificando os próprios trabalhadores. Está na hora de a Índia ser incluída nesse grupo.
A Índia tem um longo caminho para se tornar uma sociedade baseada em habilidades. O maior obstáculo é o status social das habilidades e das pessoas qualificadas. Como sociedade, ainda damos mais importância aos diplomas do que às habilidades. Embora treinemos os jovens em habilidades mais elevadas, não devemos ignorar as habilidades básicas de serviço de nível inicial. A infraestrutura de qualificação na Índia, portanto, precisa criar um ecossistema único de governo, empregadores e o aparato de treinamento vocacional trabalhando em sincronia uns com os outros para tornar a Índia uma potência global de RH.
Fonte: The Times of India
