Keterampilan sosial-emosional dipelajari sesuai dengan pengalaman individu siswa, dan dengan mempertimbangkan pernyataan ini, pertanyaan yang saya ajukan kepada Anda, guru dan mitra Yayasan Wadhwani, adalah sebagai berikut: Apakah ada jawaban yang benar dan salah dalam hal pembelajaran keterampilan perilaku?
John Hattiedalam konsepnya tentang Visible Learning yang terdapat dalam buku "Visible Learning for Teachers: Memaksimalkan Dampak pada Pembelajaran", mengusulkan bahwa pembelajaran menjadi lebih efektif ketika memungkinkan untuk membuatnya menjadi nyata dan terukur. Dengan kata lain, ketika guru tidak hanya mengajar tetapi juga memantau dan membimbing siswa untuk memahami apa yang mereka pelajari dan bagaimana kemajuan mereka. Hal ini melibatkan penetapan tujuan yang jelas dan memberikan umpan balik yang berkelanjutan, elemen penting untuk membangun keterampilan perilaku. Di sini, pertanyaannya bukanlah "apa jawaban yang benar?" melainkan "bagaimana kompetensi ini dikembangkan?". Bagi Hattie, guru adalah salah satu yang paling berpengaruh dalam pembelajaran.
Dalam Visible Learning, guru bertindak sebagai penggerak proses pengetahuan, memberikan arahan, reorientasi, dan menciptakan strategi untuk membantu siswa melihat kemajuan mereka sendiri dengan tujuan yang jelas. Siswa ini mungkin tidak akan langsung menguasai komunikasi, tetapi seiring berjalannya waktu, dengan umpan balik yang tepat dan contoh yang jelas, mereka mulai mengembangkan kompetensi ini dengan cara yang lebih nyata, baik untuk diri mereka sendiri maupun orang lain. Dalam hal ini, proses lebih penting daripada mendapatkan jawaban yang "benar", karena setiap individu memiliki kecepatan dan cara mereka sendiri untuk mengembangkan keterampilan ini.
Di sinilah saya ingin Anda, para guru, terlibat dalam refleksi ini bersama saya. Ketika mengajarkan kompetensi perilaku ini, yang sangat dihargai di dunia kerja, peran kita lebih dari sekadar mentransmisikan pengetahuan. Peran kita adalah membantu siswa memahami bagaimana keterampilan ini merupakan bagian dari keseluruhan yang sedang mereka bangun dalam hidup mereka. Pertanyaan yang harus kita tanyakan pada diri kita sendiri bukanlah tentang adanya jawaban yang benar atau salah, melainkan: "Bagaimana saya dapat membantu siswa saya melihat pembelajaran ini secara holistik, dalam konteks kehidupan mereka?"
Pada akhirnya, visi yang komprehensif, pendekatan yang lebih holistik terhadap pengembangan manusia inilah yang akan membuat perbedaan dalam kehidupan profesional para mahasiswa kami. Karena, di pasar kerja, seperti halnya dalam kehidupan, tidak ada jawaban yang sudah jadi atau formula yang sempurna. Ada proses pengembangan, pembelajaran, dan evolusi yang berkelanjutan, di mana benar dan salah hanyalah sudut pandang sementara. Yang terpenting adalah bagaimana setiap orang mengambil kepemilikan atas pembelajaran dan mengubahnya menjadi sesuatu yang berarti bagi diri mereka sendiri dan bagi dunia di sekitar mereka.
Dan bagaimana kita dapat memastikan bahwa siswa dapat mengekspresikan apa yang telah mereka pelajari dan dengan demikian dapat terlihat bagaimana makna yang diberikan kepada objek pembelajaran?
Aktivitas atau dinamika yang dikembangkan untuk diterapkan di Kelas Colabore akan memberi siswa kesempatan untuk mempraktikkan teknik dan pengetahuan yang telah mereka peroleh dalam situasi yang dapat diamati, dipandu oleh Anda, guru, dan dengan refleksi atas hasil yang ditunjukkan di dalam kelas melalui aktivitas kelompok atau individu. Menghubungkan hasil kegiatan dengan topik yang dibahas di kelas ke "dunia nyata", yaitu menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah atau menentukan strategi terbaik untuk mencapai tujuan, membuatnya jelas dan terlihat mengapa siswa belajar dan bagaimana mereka dapat menggunakan objek pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Jadi, lain kali ketika Anda bekerja dengan murid-murid Anda dalam hal keterampilan perilaku, ingatlah bahwa Anda tidak hanya mengajarkan sesuatu yang dapat dinilai dalam tes. Anda sedang membantu membangun manusia yang lebih siap menghadapi tantangan, berinteraksi dengan orang lain, dan yang terpenting, memahami diri mereka sendiri. Dan itulah, guru, esensi sebenarnya dari pembelajaran keterampilan sosial-emosional.
Sudahkah Anda mengakses Forum hari ini untuk melihat apa yang didiskusikan orang-orang di sana?
Forum ini adalah alat lain yang dapat Anda temukan di platform pembelajaran Wadhwani Foundation. Di sana, Anda akan menemukan berbagai topik yang menawarkan beragam kiat tentang kemampuan kerja, yang dapat membantu Anda dalam proses seleksi, retensi pekerjaan, dan perkembangan karier.
Untuk mengakses forum, cukup gulir ke bawah halaman platform Wadhwani Foundation ke bagian bawah dan klik "Lihat Forum," seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini:
Manfaatkan membaca pesan ini untuk mengakses forum dan berbagi pemikiran Anda tentang satu atau beberapa topik yang menarik bagi Anda.
5 tips untuk meningkatkan pengalaman siswa Anda dengan Persiapan Wawancara
Persiapan Wawancara dari Wadhwani Foundation adalah alat yang ampuh untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi pasar kerja. Dengannya, siswa Anda dapat melatih penampilan mereka selama proses seleksi, menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang spesifik untuk peran yang mereka lamar, dan menerima umpan balik instan melalui kecerdasan buatan. Namun, tahukah Anda bagaimana cara memanfaatkan Persiapan Wawancara secara maksimal? Simak lima cara untuk mengintegrasikan alat ini ke dalam perencanaan Anda dan mengubah perjalanan belajar siswa Anda!
1 - Sertakan persiapan wawancara dalam perencanaan pembelajaran Anda
Masukkan platform ini ke dalam jadwal kelas Anda. Persiapan wawancara tidak perlu dilakukan hanya sekali saja, tetapi harus dilakukan secara berulang. Dengan menciptakan momen khusus untuk simulasi wawancara, siswa akan membangun kepercayaan diri dan meningkatkan respons mereka dari waktu ke waktu.
Bagaimana melakukannya: Rencanakan ke depan dan sisihkan sebagian dari pelajaran Anda untuk latihan ini, bagikan hasilnya dan dorong siswa untuk terus meningkatkan kemampuan mereka. Dengan cara ini, mereka akan lebih siap menghadapi tantangan di pasar kerja, dengan tanggapan yang terstruktur dengan baik dan percaya diri dalam presentasi mereka.
2- Gunakan riwayat
Jangan biarkan kemajuan siswa luput dari perhatian! Platform ini menyimpan riwayat setiap simulasi wawancara, sehingga Anda dan siswa dapat melacak kemajuan mereka. Dorong mereka untuk meninjau kinerja sebelumnya, menganalisis area yang perlu ditingkatkan dan fokus pada aspek yang paling membutuhkan perhatian.
Bagaimana melakukannya: Tinjau hasil sebelumnya dan, berdasarkan saran perbaikan, bantu siswa Anda mengidentifikasi titik-titik lemah dan berupaya mengatasinya. Hal ini memungkinkan mereka untuk melihat kemajuan mereka dan memahami di mana mereka masih bisa berkembang.
3 - Mempersonalisasi pertanyaan
Setiap siswa memiliki perjalanan yang unik, jadi mengapa tidak mempersonalisasi pertanyaan untuk merefleksikan hal tersebut? Ketika memilih pertanyaan, dorong siswa untuk menyesuaikan konten dengan menggunakan kolom teks yang tersedia di platform. Hal ini memungkinkan mereka untuk membuat pertanyaan yang lebih sesuai dengan pengalaman dan tujuan mereka.
Bagaimana melakukannya: Setelah memilih pertanyaan dari daftar, tunjukkan bagaimana siswa dapat mengeditnya di kolom teks, sehingga lebih relevan dengan bidang minat atau pengalaman pribadi mereka. Jika mereka mau, mereka bahkan dapat menulis pertanyaan dari awal, berlatih untuk pertanyaan yang mereka temui dalam wawancara sebelumnya di mana mereka tidak melakukan dengan baik. Personalisasi ini membuat latihan menjadi lebih realistis dan sesuai dengan kenyataan.
4 - Bergantian antara tanggapan teks dan video
Variasikan cara siswa merespons. Memulai dengan teks adalah cara yang baik untuk menyusun ide, namun persiapan wawancara yang sesungguhnya membutuhkan latihan lisan. Doronglah mereka untuk menggunakan kolom teks untuk menyusun tanggapan mereka, lalu tantanglah mereka untuk merekam video yang mensimulasikan wawancara yang sesungguhnya.
Bagaimana melakukannya: Mintalah siswa untuk terlebih dahulu menulis tanggapan mereka untuk menyusun pemikiran mereka dan kemudian merekam video, untuk melatih kemampuan bicara mereka. Latihan ini tidak hanya meningkatkan kejelasan tanggapan, tetapi juga membantu mengelola kegugupan di depan kamera.
5 - Tantang siswa Anda
Latihan adalah kunci untuk menguasai wawancara. Setiap simulasi memberikan pelajaran yang berharga, dan melalui pengulangan, mereka dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kefasihan dalam menjawab. Doronglah siswa Anda untuk berlatih berulang kali, meninjau hasil dan menerapkan umpan balik.
Bagaimana melakukannya: Dorong siswa untuk mengulang wawancara sebanyak yang diperlukan, dengan menggunakan hasil yang disediakan oleh platform. Mereka dapat mengulang pertanyaan yang sama sampai mereka mencapai nilai tertinggi (4 atau 5) dan kemudian beralih ke pertanyaan baru.
Apakah Anda menikmatinya? Apakah Anda memiliki pengalaman hebat dalam menggunakan Interview Prep? Kirimkan cerita Anda kepada kami melalui email di wobrasil@wadhwanifoundation.org atau di media sosial kami di @wfbrasil.
Perjalanan Tindak Lanjut Proyek Percontohan SENAI GO yang Pertama
Pada tanggal 9 dan 10 September, Yayasan Wadhwani dan Manajemen Pendidikan Profesional SENAI GO menyelenggarakan serangkaian pertemuan daring dengan para guru, pengawas, dan manajer dari 12 unit SENAI di negara bagian Goiás.
Pertemuan tersebut berlangsung antara 40 hingga 45 menit dan bertujuan untuk mendorong dialog yang sensitif, terbuka, dan individual dengan setiap guru dan supervisor masing-masing yang berpartisipasi dalam program Keterampilan Kerja, yang telah berlangsung sejak bulan Juni tahun ini.
Di antara tujuan yang dicapai selama perjalanan ini, kami dapat menilai aplikasi praktis dari metodologi Wadhwani untuk pembelajaran soft skill, terlibat dalam refleksi kolaboratif tentang strategi, mengidentifikasi kekuatan dan tantangan untuk perbaikan, mengevaluasi kembali jalur berdasarkan pengalaman awal, dan melihat kesulitan sebagai peluang untuk pertumbuhan dan peningkatan bagi semua orang yang terlibat dalam program ini.
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua peserta untuk momen penciptaan bersama yang intens ini, terutama Tais Moreira Silva dari GEP - Professional Education Management, yang telah membuat perjalanan ini menjadi mungkin.
SENAI dan Yayasan Wadhwani: bersama kita lebih kuat!
Oleh: Ludmila Oliveira de Carvalho (Manajer Proyek di WF)
*Bentuk maskulin digunakan dalam artikel ini semata-mata sesuai dengan norma penulisan formal bahasa Portugis di Brasil.
