Sungguh menggembirakan untuk melihat bahwa Anggaran Uni 2016-17 memiliki 'pendidikan, pengembangan keterampilan dan penciptaan lapangan kerja' sebagai salah satu dari sembilan pilar yang dipertimbangkan untuk mentransformasi ekonomi India. Pengembangan keterampilan sebagai kebutuhan mendesak untuk pemenuhan pekerjaan berkualitas tinggi merupakan topik hangat di seluruh dunia saat ini, dan dengan biaya tenaga kerja yang rendah, kumpulan bakat yang kaya, dan tenaga kerja muda yang terus berkembang, India berada di puncak dari sebuah kesempatan besar untuk menjadi 'sumber daya manusia dunia'. Potensi India untuk meningkatkan daya saing globalnya sebagai masyarakat berbasis pengetahuan telah dikenal luas. Oleh karena itu, pendidikan tinggi & pelatihan sebagai pengumpan untuk tenaga kerja, dan fokus yang teguh pada pengembangan keterampilan merupakan kebutuhan strategis bagi negara ini saat ini.
Setiap tahunnya, 12 juta orang India bergabung dengan angkatan kerja di India tetapi sebagian besar dari mereka tidak memiliki keterampilan. Diperkirakan bahwa lebih dari 94% tenaga kerja tidak memiliki pendidikan teknis dan hanya 8% di daerah pedesaan dan 30% di daerah perkotaan yang memiliki pendidikan umum di tingkat sekolah menengah ke atas. Oleh karena itu, tugas mendesak yang harus dilakukan adalah meningkatkan kapasitas pendidikan keterampilan dan teknis di negara ini dari ~4 juta menjadi ~15 juta [termasuk kebutuhan pelatihan bagi tenaga kerja yang ada]. Perencanaan yang tegas untuk mendorong pendidikan teknis dan keahlian akan memainkan peran penting dalam keberhasilan inisiatif-inisiatif yang luas seperti Skill India, Make in India, Digital India dan Jan-Dhan Yojana.
Anggaran Uni Eropa 2016-17 baru-baru ini telah mengakui pentingnya pendidikan tinggi dan pengembangan keterampilan, dan alokasi dalam hal ini patut dicatat:
Alokasi sebesar # sebesar Rs. 28,840 crores untuk meningkatkan pendidikan tinggi di bawah naungan Kementerian Pengembangan Sumber Daya Manusia (MHRD) dibandingkan dengan Rs. 26,855 crores pada tahun 2015-16, sebuah peningkatan sebesar 7.4%. Pada tahun 2030, India akan menjadi salah satu negara termuda di dunia dan dengan hampir 140 juta orang berada dalam kelompok usia kuliah, satu dari setiap empat lulusan di dunia akan menjadi produk dari sistem pendidikan tinggi India. Untuk meningkatkan mobilitas vertikal dan horizontal para siswa hari ini akan menciptakan nilai intelektual, ekonomi dan sosial untuk hari esok, dan menumbuhkan budaya inovasi.
# Pendirian dari lembaga nirlaba, 'Badan Pembiayaan Pendidikan Tinggi (HEFA)' dengan basis modal awal sebesar Rs. 1,000 crores; avatar dari perusahaan keuangan non-bank ini dijadwalkan untuk memberikan pinjaman bebas bunga kepada lembaga-lembaga pendidikan tinggi untuk membangun kampus-kampus baru, memperluas atau merenovasi infrastruktur yang sudah ada di lembaga-lembaga terkemuka seperti IIT dan IIM, serta menciptakan laboratorium-laboratorium canggih. Selama lima tahun ke depan, basis modal HEFA diproyeksikan akan tumbuh hingga Rs. 20,000+ crores melalui pemanfaatan pasar dan kontribusi CSR. HEFA merupakan sebuah ide baru yang mengakui peran sektor swasta di sektor pendidikan, tetapi mekanisme operasional dan peraturannya akan sangat penting untuk kelancaran implementasi. Kita harus menunggu kerangka kerja yang saat ini sedang dikembangkan oleh MHRD. Usulan untuk menjadikan semua lembaga pendidikan tinggi pusat dan negara bagian memenuhi syarat sebagai anggota HEFA [dengan penanggung jawab] bisa jadi sangat luas. Namun, tidak diragukan lagi bahwa HEFA akan memberikan manfaat bagi para siswa dan juga sistem pembiayaan.
# Penjatahan sebesar Rs. 1,700 crores untuk mendirikan 1500 lembaga pelatihan multi-keterampilan (MSTI) untuk melatih para pemuda untuk mendapatkan pekerjaan dan juga untuk memulai usaha. Ini merupakan sebuah perubahan radikal dari ITI tradisional. MSTI dianggap sebagai ITI generasi baru yang berfokus pada jangkauan dan penetrasi upaya pengembangan keterampilan di tingkat blok dan distrik serta kemitraan publik-swasta (PPP) untuk kualitas yang lebih baik dan kemudahan dalam penyampaiannya. Namun, penyelarasan ekspektasi keterampilan yang konstan dengan pekerjaan dengan permintaan tinggi akan sangat penting.
# Sejumlah langkah, selain lembaga-lembaga pelatihan multi-keterampilan (MSTI), telah menghasilkan target ambisius Pemerintah untuk memberikan pelatihan kepada satu juta pemuda dalam tiga tahun ke depan di bawah program Pradhan Mantri Kaushal Vikas Yojana [PMKVY]; Misi Pengembangan Keterampilan Nasional telah menciptakan sebuah ekosistem keterampilan yang rumit dan memberikan pelatihan kepada 76 juta pemuda; kewirausahaan sedang didorong dan didemokratisasi dengan rencana-rencana untuk menyediakan pendidikan dan pelatihan kewirausahaan di 2200 perguruan tinggi, 300 sekolah, 500 ITI Pemerintah dan 50 Pusat Pelatihan Kejuruan melalui Massive Open Online Courses [MOOC]. Para calon wirausahawan, terutama dari daerah terpencil, akan terhubung dengan mentor dan pasar kredit; manfaat pajak akan diberikan kepada lembaga-lembaga pelatihan hingga tahun 2020; pembentukan Dewan Nasional untuk Sertifikasi Pengembangan Keterampilan dalam kemitraan dengan industri dan akademisi; pusat-pusat keterampilan yang direncanakan di lebih dari 500 distrik di negara ini. PMKVY adalah mesin yang akan mengarahkan ekosistem keterampilan di negara ini dan niat positif Pemerintah terlihat jelas dengan alokasi dana yang besar. Hubungan industri yang kuat untuk memastikan peluang kerja berkualitas tinggi dapat menjadi pengubah permainan di sini.
Fokus pemerintah pada pendidikan tinggi dan pengembangan keterampilan bersama dengan sifat PPP dari lembaga-lembaga multi-keterampilan dan Badan Pendanaan Pendidikan Tinggi kemungkinan besar akan memacu minat perusahaan-perusahaan di India untuk memenuhi kewajiban CSR mereka melalui pengeluaran yang terfokus pada dua bidang ini. Terdapat beberapa preseden seperti bermitra dengan National Skill Development Corporation (NSDC) dalam pelaksanaannya. Hal ini juga bukanlah hal yang baru. Pada tahun 2014-15 juga, pendidikan dan pengembangan keterampilan merupakan bidang utama yang menarik pengeluaran CSR yang besar. Sebanyak Rs. 6,338 crores dihabiskan untuk CSR oleh 460 perusahaan pada tahun fiskal 2015, dan pendidikan dan pengembangan keterampilan menarik 23% dari pengeluaran CSR, menurut data dari Kementerian Urusan Korporat (MCA). Oleh karena itu, pada tahun fiskal 17, ada kemungkinan bahwa pengeluaran CSR akan meningkat di bidang ini.
Dengan 54% dari populasi kami yang berusia di bawah 25 tahun, kami memiliki jumlah tenaga kerja yang substansial tetapi sebagian besar tidak dapat dipekerjakan. Pada tahun 2020, hampir 60% dari 1,3 miliar penduduk India akan berada dalam kelompok usia kerja 15-59 tahun. Dari jumlah tersebut, hanya 2 hingga 3 % yang diharapkan memiliki keterampilan yang dapat digunakan. Jadi, kita melihat dua skenario di sini; gelombang besar pengangguran yang dapat melanda India atau generasi sumber daya manusia yang belum pernah terjadi sebelumnya yang akan melampaui sebagian besar dunia, melambungkan India menjadi pabrik keterampilan yang memasok talenta ke seluruh penjuru dunia.
- Penulis adalah Wakil Presiden Eksekutif - Pemasaran di Wadhwani Foundation
