Konten yang dibuat untuk pelajar masa depan harus menggunakan filosofi "belajar untuk belajar" yang mendorong dan memungkinkan siswa untuk terus meningkatkan keterampilan dan meningkatkan nilai mereka di pasar kerja.
Oleh Atul Raja
Ketika teknologi membentuk kembali pasar kerja, akan ada kebutuhan mendesak untuk meningkatkan keterampilan tenaga kerja yang ada. Tanpa pelatihan ulang atau peningkatan keterampilan, peran pekerjaan baru tidak akan terisi.
Lebih buruk lagi, jutaan orang akan mendapati bahwa keterampilan mereka tidak sesuai dengan kebutuhan pasar. Mereka akan kehilangan pekerjaan, oleh karena itu, perusahaan dan pemerintah perlu meningkatkan momentum seputar program pelatihan ulang dan peningkatan keterampilan.
Tentu saja, keterampilan teknis akan sangat dibutuhkan. Ini akan berpusat pada manajemen data, analitik, pembelajaran mesin, AI, blockchain, cloud, augmented reality, dll.
Namun, otomatisasi akan terus berlanjut di seluruh industri dan pekerjaan. Dari akuntan hingga pekerja pabrik, dari ahli pertanian hingga eksekutif ritel dan pekerja perawatan kesehatan hingga agen layanan pelanggan, semua orang akan menemukan komponen teknologi dalam peran mereka meningkat. Perubahan ini diperkirakan akan sangat tajam.
Estimasi WEF menunjukkan bahwa pembagian kerja yang diukur dalam jam kerja yang dihabiskan oleh manusia akan terus menurun: Pada tahun 2018, jumlahnya mencapai 71%, akan menjadi 58% pada tahun 2022 dan 48% pada tahun 2025; mesin dan algoritme melakukan 29% pekerjaan pada tahun 2018, akan menjadi 42% pada tahun 2022, dan akan menjadi 52% pada tahun 2025. Pada tahun 2030, 1 miliar orang di seluruh dunia perlu dilatih ulang.
Keuntungan dari mengurangi kesenjangan antara keterampilan yang tersedia dan permintaan pasar sangatlah menarik. Pengangguran dapat dikendalikan, membawa stabilitas bagi masyarakat, dan hal ini dapat menambah $11,5 triliun pada PDB global.
Selain itu, permintaan akan keterampilan baru dapat memberikan keuntungan bagi penyandang disabilitas yang dapat membantu mengisi beberapa peran.
Implikasinya jelas: Program pelatihan ulang dan peningkatan keterampilan harus diindustrialisasi jika masyarakat ingin mendapatkan manfaat dari teknologi Revolusi Industri Keempat.
Selain itu, seiring dengan perubahan komposisi tenaga kerja yang menyertakan lebih banyak penyandang disabilitas, keterampilan harus mencakup bidang-bidang seperti kecerdasan emosional, kolaborasi dan koordinasi, kesadaran dan kepekaan terhadap disabilitas.
Meskipun persyaratan peraturan telah memaksa peningkatan perhatian terhadap keragaman, area ini dapat dilakukan dengan perhatian yang lebih besar dan komitmen perusahaan.
Bagi organisasi yang bekerja untuk membangun infrastruktur dan proses untuk memenuhi kebutuhan keterampilan, seperti Wadhwani Foundation, tantangan yang lebih besar adalah bagaimana meningkatkan keterampilan tenaga kerja dalam skala besar dan dalam siklus yang singkat.
Perhatian kami adalah untuk menjangkau seluruh lapisan masyarakat, sehingga tidak ada ketimpangan pembangunan. Kami ingin memastikan bahwa dalam meluncurkan program, tidak ada yang tertinggal.
Masalahnya adalah pasar tenaga kerja berubah begitu cepat sehingga tidak seorang pun dapat dikirim kembali ke perguruan tinggi untuk kuliah selama tiga tahun dengan harapan memperoleh keterampilan baru dan relevan.
Pada saat mereka lulus, pasar kerja akan berubah. Oleh karena itu, fokusnya haruslah pada "belajar untuk belajar" - keterampilan hidup yang penting bagi orang dewasa abad ke-21 - yang mengembangkan pemikiran kritis dan kemampuan memecahkan masalah, yang memungkinkan siswa untuk terus belajar keterampilan baru.
Salah satu cara untuk mengatasi tantangan skala adalah dengan memastikan bahwa program "belajar untuk belajar" disediakan - dengan fokus utama pada pengembangan keterampilan kerja abad ke-21 melalui konten video berbasis seluler di cloud, yang dirancang khusus untuk meningkatkan peluang seseorang untuk mendapatkan pekerjaan.
Mempelajari keterampilan baru saja tidak akan cukup untuk karier masa depan. Keterampilan yang diperoleh hari ini akan cepat ketinggalan zaman.
Teknologi baru yang sedang diinkubasi saat ini-seperti komputasi kuantum-akan mendorong perubahan lebih lanjut.
Oleh karena itu, konten yang dibuat untuk pelajar masa depan harus menggunakan filosofi "belajar untuk belajar" yang mendorong dan memungkinkan siswa untuk terus meningkatkan keterampilan dan meningkatkan nilai mereka di pasar kerja.
