Prinsip utama dari heutagogi adalah fokus yang tidak terbatas pada strategi instruksional yang berpusat pada siswa dan pembelajaran seumur hidup sehingga para siswa dipersiapkan dengan baik untuk menghadapi tuntutan zaman baru di tempat kerja zaman baru.
Oleh Sunil Dahiya
Heutagogi adalah metode pengajaran era baru yang transformasional dan mengubah dunia, karena membawa siswa dalam perjalanan penemuan diri yang intens. Konsep ini mendorong pembelajaran mandiri, yang tidak bergantung pada pengajaran formal. Prinsip utama dari heutagogi adalah fokus yang tidak terbatas pada strategi pengajaran yang berpusat pada siswa dan pembelajaran seumur hidup sehingga para siswa dipersiapkan dengan baik untuk menghadapi tuntutan zaman baru di tempat kerja zaman baru.
Sementara pedagogi adalah pembelajaran yang dipimpin oleh guru dan andragogi adalah pembelajaran yang diarahkan oleh diri sendiri, heutagogi memiliki pendekatan yang berbeda. Dalam pedagogi standar, guru menentukan apa yang akan dipelajari siswa dan bagaimana mereka akan belajar. Ketergantungan siswa pada guru sangat tinggi, dan mereka mempelajari topik sesuai urutan yang diajarkan.
Dalam metodologi andragogi, guru berperan sebagai mentor atau pemandu, namun mendorong siswa untuk menemukan solusi dari tugas yang diberikan oleh guru. Sedangkan dalam pendekatan heutagogi, siswa mengidentifikasi masalah dan menemukan solusinya sendiri. Alih-alih berfokus pada tugas yang diberikan guru, siswa memprioritaskan topik-topik yang memiliki ketidakpastian dan kompleksitas. Peran guru hanya menyediakan konteks untuk meningkatkan dan memungkinkan proses pembelajaran.
Bagaimana cara kerjanya?
Dalam heutagogi, tujuannya adalah untuk menciptakan lingkungan di mana para peserta didik dapat menentukan tujuan, jalur pembelajaran, proses, dan produk mereka sendiri. Peserta didik diposisikan secara strategis di pusat proses pembelajaran, bukan guru atau kurikulum.
Tidak ada hambatan untuk mendapatkan pengetahuan dalam sistem pendidikan saat ini, dan keterampilan yang diinginkan untuk pembelajaran yang efektif telah berubah secara dramatis, sehingga dengan pendekatan heutagogis, proses pembelajaran bergeser fokusnya dari menerima input pembelajaran menjadi menganalisis input tersebut.
Ini adalah keterampilan yang sangat penting bagi siswa karena mereka berinteraksi dengan dunia di mana manajemen pengetahuan lebih berharga daripada akses. Dalam gaya belajar ini, siswa berpikir secara mendalam tentang suatu masalah dan tindakan yang telah mereka lakukan untuk menyelesaikannya serta merefleksikan proses pemecahan masalah itu sendiri. Idenya adalah bahwa siswa akan mulai mempertanyakan asumsi mereka dan mendapatkan wawasan tentang apa yang mereka pelajari dan bagaimana mereka belajar.
Peran pelajar
Tujuan pembelajaran dalam pendekatan heutagogi berbeda dengan pedagogi dan andragogi. Mata kuliah dan kurikulum dalam pendekatan heutagogis harus memiliki pendekatan yang diarahkan pada peserta didik yang memberikan eksposur kepada peserta didik terhadap konsep, ide, metode, dan prinsip-prinsip yang diterima secara umum. Kursus atau kurikulum harus memberikan fleksibilitas kepada peserta didik mulai dari identifikasi hingga menemukan subjek dan ide tertentu yang ditampilkan dalam buku teks dan dari aktivitas web yang dianggap relevan.
Perubahan apa yang terjadi pada pelajar?
Seiring dengan perkembangan zaman, berbagai faktor ekonomi, sosial, dan teknologi terus berkembang. Sistem pendidikan kita harus mengubah diri untuk mempersiapkan siswa kita menjadi pembelajar seumur hidup, agar sukses tidak hanya dalam bidang akademis tetapi juga dalam profesi. Gabungan dari faktor-faktor di atas telah memaksa model pendidikan tinggi kita untuk berpikir lebih jauh. Heutagogi menawarkan kerangka kerja pengajaran dan pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan ini.
Dari sudut pandang pelajar, ini berarti:
- Keterlibatan peserta didik dalam merancang konten dan proses pembelajaran mereka sendiri
- Menjaga kurikulum tetap fleksibel untuk memasukkan pertanyaan-pertanyaan baru
- Individualisasi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan khusus
- Peningkatan pembelajaran kolaboratif
- Menyediakan sumber daya pembelajaran dan memungkinkan pelajar untuk mencari tahu apa yang terbaik untuknya
- Keyakinan dan kepercayaan untuk pelajar
- Memungkinkan pembelajaran informal
Tidak semua siswa memiliki minat dan motivasi yang sama dalam mengambil mata pelajaran. Oleh karena itu, tidak perlu ada tujuan pembelajaran yang spesifik untuk setiap mata kuliah. Sebaliknya, pendekatannya adalah bahwa setiap siswa dapat memutuskan topik konten tertentu yang akan difokuskan dan didiskusikan. Hasil yang diinginkan dari pendekatan pembelajaran yang ditentukan sendiri ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi isu-isu penting yang secara pribadi paling menarik dan paling relevan, dan kemudian mengatur kegiatan pembelajaran yang menghasilkan pertumbuhan kognitif dan perubahan perilaku yang bermakna.
Dengan kata lain, setiap peserta didik menentukan tujuan pembelajaran yang teridentifikasi dengan jelas. Ini adalah jantung dan jiwa dari desain heutagogis - sebuah perjalanan di mana pelajar menentukan kebutuhannya, menyusun tujuan pembelajarannya, memutuskan proses pembelajaran, dan terus menantang asumsi-asumsi untuk meningkatkan pengalaman belajar.
Sumber: India Hari Ini
