Dorong siswa untuk mengambil proyek-proyek inovatif, dan kemudian untuk memulai usaha.
Peran pendidikan dalam membangun ekosistem kewirausahaan harus mendapatkan pengakuan yang lebih besar, perguruan tinggi harus melihat diri mereka sebagai tempat lahirnya usaha-usaha baru, kata Sashi Chimala, Wakil Presiden Eksekutif di Jaringan Kewirausahaan Nasional.
Pameran sains sangat diprioritaskan di sekolah-sekolah Amerika, dan semua peserta dihargai. Para pemenang sering kali mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan minat mereka lebih lanjut di sekolah riset di universitas atau organisasi seperti NASA.
Beberapa kompetisi ini kini telah menjadi terkenal di seluruh dunia, diselenggarakan oleh perusahaan seperti Intel atau Google, dan siswa-siswa berbakat benar-benar didorong untuk tidak hanya melanjutkan penelitian, tetapi juga untuk mengembangkan sesuatu yang dapat dipasarkan — semua pihak diuntungkan.
Jadi, ketika pemerintah India ingin mempopulerkan kewirausahaan di sekolah dan perguruan tinggi di seluruh negeri melalui Rencana Aksi Startup India yang baru, itu adalah langkah yang disambut baik, kata Sashi Chimala, Wakil Presiden Eksekutif Jaringan Kewirausahaan Nasional yang didukung oleh Wadhwani Foundation, dalam wawancara terbaru dengan Forbes India.
“Saya seorang pengusaha serial, baik di Silicon Valley maupun di sini, jadi jelas kabar baiknya adalah fakta bahwa mereka berusaha melakukan ini,” katanya, merujuk pada pemerintah yang merilis kebijakan resmi dan rencana aksi. “Tidak banyak negara yang melakukannya … dan jika saya menempatkan diri di posisi mereka, ini bukanlah tugas yang mudah.”
Di sisi lain, terdapat ketidakhadiran budaya kewirausahaan dalam sistem perguruan tinggi di negara ini, dan secara umum dalam sistem pendidikan yang lebih luas.
Chimala mengingat pernah melakukan sebuah studi, dengan menanyakan kepada beberapa universitas dan sekolah bisnis terkemuka di negara tersebut, “Apakah Anda benar-benar mendorong orang untuk memulai bisnis saat berada di kampus?” Inilah yang terjadi di Amerika Serikat. Para profesor melihat mendorong mahasiswa untuk mengubah proyek-proyek yang menjanjikan menjadi bisnis sebagai bagian integral dari pekerjaan mereka.
“Jika proyeknya bagus, profesornya juga bagus, dia akan mendorong Anda untuk memulai perusahaan,” kata Chimala.
Hal itu belum terjadi di universitas-universitas India. Jumlah lulusan sekolah bisnis yang langsung terjun ke dunia wirausaha sangat sedikit, katanya. Demikian pula dengan jumlah mata kuliah kewirausahaan yang diajarkan.
Kisah Frederick Terman, yang pada saat itu menjabat sebagai dekan fakultas teknik Universitas Stanford dan memimpin pembentukan kawasan industri seluas 700 acre di lahan universitas pada tahun 1951, yang memainkan peran penting dalam pertumbuhan Silicon Valley, telah tercatat dengan baik.
India membutuhkan banyak upaya semacam ini, kata Chimala, dan agar pemerintah juga memberikan insentif yang ditawarkan dalam rencana startup kepada sekolah-sekolah non-teknik, katanya. Saat ini, sebuah IIT di sini dan sebuah IIM di sana berusaha untuk mendorong kewirausahaan, tetapi “kesuksesan negara akan tercapai jika banyak institusi semacam itu melakukannya.”
