{"id":3677,"date":"2015-10-05T11:29:55","date_gmt":"2015-10-05T11:29:55","guid":{"rendered":"http:\/\/wadhwani-foundation.org\/?post_type=press&p=3677"},"modified":"2024-10-29T16:18:46","modified_gmt":"2024-10-29T10:48:46","slug":"austin-thomas-vice-presidente-executivo-da-wadhwani-foundation-escreve-artigo-intituladoskilling-india-at-scale-with-moocs-no-financial-express","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/press\/austin-thomas-executive-vice-president-wadhwani-foundation-authors-article-titledskilling-india-at-scale-with-moocs-in-financial-express\/","title":{"rendered":"Austin Thomas, vice-presidente executivo da Wadhwani Foundation, \u00e9 autor do artigo intitulado \"Skilling India at scale, with MOOCs\", no Financial Express"},"content":{"rendered":"

Ultimamente, tem havido muito entusiasmo em rela\u00e7\u00e3o ao aproveitamento do dividendo demogr\u00e1fico da \u00cdndia para se tornar a oficina do mundo, impulsionada por sua popula\u00e7\u00e3o jovem. Isso ficou evidente no lan\u00e7amento da miss\u00e3o Skill India, em julho. Por outro lado, nossa ind\u00fastria vem reclamando h\u00e1 anos da falta de candidatos prontos para o mercado de trabalho. Como resolver essa dicotomia? Como preencher essa lacuna de habilidades? Precisamos encontrar respostas rapidamente.<\/p>\n

Por que \u00e9 t\u00e3o dif\u00edcil qualificar a \u00cdndia?<\/strong>
\nOs desafios para qualificar a \u00cdndia s\u00e3o m\u00faltiplos. Nosso sistema educacional ainda \u00e9 um legado da era brit\u00e2nica; seu foco em estudos acad\u00eamicos mec\u00e2nicos ofusca a necessidade de preparar os alunos para o mercado de trabalho. Mesmo institutos vocacionais, como os ITIs, ensinam mat\u00e9rias desatualizadas que as empresas h\u00e1 muito deixaram de lado. A principal raz\u00e3o para isso \u00e9 a desconex\u00e3o de longa data entre a academia e a ind\u00fastria.<\/p>\n

Os fatores socioecon\u00f4micos representam outro desafio. A forma\u00e7\u00e3o profissional sempre foi a op\u00e7\u00e3o de \u00faltimo recurso. Institui\u00e7\u00f5es de ensino como a NIIT conseguiram criar cursos ambiciosos, utilizando ensino presencial de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o com boas coloca\u00e7\u00f5es, mas o alto custo os torna inacess\u00edveis para a maioria dos candidatos a empregos de n\u00edvel b\u00e1sico.
\nAl\u00e9m disso, a amplia\u00e7\u00e3o para o n\u00edvel nacional apresenta muitos obst\u00e1culos. Como podemos proporcionar o acesso necess\u00e1rio \u00e0s compet\u00eancias aos jovens em \u00e1reas remotas ou atrasadas? Como podemos garantir a excel\u00eancia quando h\u00e1 escassez de formadores qualificados nas institui\u00e7\u00f5es e em diferentes regi\u00f5es geogr\u00e1ficas? Como podemos ser flex\u00edveis na oferta de cursos a qualquer hora, em qualquer lugar e para qualquer pessoa, mas com um forte controle e monitoramento? \u00c9 poss\u00edvel superar a escassez de equipamentos e infraestruturas com melhores pistas visuais e pr\u00e1tica?<\/p>\n

\"\"<\/a>
\nA resposta est\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o baseada na tecnologia. Na verdade, estou convencido de que os Cursos Online Abertos Massivos (MOOCs), um fen\u00f4meno global que est\u00e1 ganhando popularidade em economias emergentes como \u00cdndia e China, s\u00e3o a solu\u00e7\u00e3o mais vi\u00e1vel.<\/p>\n

Pol\u00edtica, possibilitada pela tecnologia<\/strong>
\nHoje, o sistema educacional indiano est\u00e1 come\u00e7ando a reconhecer corretamente a necessidade de integrar a forma\u00e7\u00e3o profissional. Iniciativas pol\u00edticas como a Estrutura Nacional de Qualifica\u00e7\u00e3o Profissional (NSQF) est\u00e3o proporcionando equival\u00eancia entre a forma\u00e7\u00e3o profissional e os n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o geral e mapeando-os para os padr\u00f5es de trabalho exigidos pela ind\u00fastria. Promover MOOCs, neste momento, para enfrentar os s\u00e9rios desafios de fornecer professores qualificados e infraestrutura pode ser o catalisador t\u00e3o necess\u00e1rio para alcan\u00e7ar profundidade e alcance da educa\u00e7\u00e3o profissional com padr\u00f5es de qualidade uniformes.<\/p>\n

Os MOOCs tamb\u00e9m podem aproveitar a promessa da Digital India de fornecer conectividade e computa\u00e7\u00e3o em massa. Portais como Coursera, edX e Udacity oferecem cursos ministrados pelas melhores universidades do mundo, como Stanford, MIT e Harvard, gratuitamente, para um p\u00fablico global que pode estudar no seu pr\u00f3prio ritmo. Essas aulas sem cadeiras quebram todos os limites de matr\u00edcula (j\u00e1 houve at\u00e9 300 mil alunos em um grupo online), permitindo uma escala sem precedentes. Com cerca de um milh\u00e3o de usu\u00e1rios registrados na \u00cdndia apenas para o Coursera, os estudiosos daqui est\u00e3o abra\u00e7ando esse fen\u00f4meno.<\/p>\n

A quest\u00e3o \u00e9: como adaptamos essas ofertas acad\u00eamicas online \u00e0 forma\u00e7\u00e3o profissional tipicamente pr\u00e1tica? Atendendo principalmente a alunos de cursos profissionalizantes n\u00e3o acad\u00eamicos que n\u00e3o s\u00e3o proativos e cujo progresso precisa ser orientado?<\/p>\n

Adaptando MOOCs para habilidades na \u00cdndia<\/strong>
\nEm um artigo recente do NYT, Sebastian Thrun, fundador e CEO da Udacity, disse que eles est\u00e3o reinventando suas ofertas e seu modelo, mudando para cursos curtos, focados e orientados para a ind\u00fastria, com orienta\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o ativas dos instrutores. Podemos nos inspirar nisso para criar um modelo vi\u00e1vel na \u00cdndia.<\/p>\n

Cinco mudan\u00e7as para fazer com que os MOOCs funcionem para a qualifica\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><\/p>\n

Ao contr\u00e1rio das grandes salas de aula monol\u00edticas, com um professor para muitos alunos, que funcionam de acordo com um hor\u00e1rio determinado, podemos ter muitas salas de aula menores (com cerca de 20 a 30 alunos por turma) funcionando v\u00e1rias vezes, mas usando o mesmo conte\u00fado. Isso permite a pr\u00e1tica facilitada e pr\u00e1tica, essencial para o desenvolvimento de compet\u00eancias.<\/p>\n

Em vez de professores\/universidades famosos que elaboram cursos, podemos usar l\u00edderes do setor, juntamente com Conselhos de Compet\u00eancias do Setor Industrial, para desenvolver os cursos em conjunto, mantendo o foco nas fun\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas do trabalho. Esses cursos oferecidos na nuvem podem ser aproveitados por centenas de milhares de alunos.<\/p>\n

Em vez de um modelo puramente online, precisamos de um modelo misto, em que o professor se torna mais um facilitador\/treinador e est\u00e1 presente para garantir a frequ\u00eancia e a aten\u00e7\u00e3o dos alunos, orientando as atividades e as avalia\u00e7\u00f5es. Um modelo popular \u00e9 a \u201csala de aula invertida\u201d, que inclui pr\u00e9-aula (os alunos estudam o conte\u00fado); aula (pr\u00e1ticas em grupo e discuss\u00f5es acontecem em um tempo drasticamente reduzido); e p\u00f3s-aula (\u00e9 feita a autoavalia\u00e7\u00e3o e a revis\u00e3o). Isso garante a disciplina dos alunos na conclus\u00e3o do estudo individual ou em grupo, enquanto a pedagogia centrada no aluno\/aprendizagem entre pares torna-a menos dependente dos professores.<\/p>\n

A natureza do conte\u00fado migra de um \u201ctalking head\u201d (professor \u2014 por mais eminente que seja \u2014 ministrando aulas em v\u00eddeo) para material altamente interativo e envolvente, como v\u00eddeos tutoriais, simula\u00e7\u00f5es, jogos, atividades e avalia\u00e7\u00f5es digitais combinadas com atividades pr\u00e1ticas em grupo.<\/p>\n

Um sistema hier\u00e1rquico de gest\u00e3o da aprendizagem pode ajudar a controlar a presta\u00e7\u00e3o e permitir um acompanhamento e uma an\u00e1lise adequados em escala, para que as autoridades possam monitorizar e gerir eficazmente a implementa\u00e7\u00e3o a n\u00edvel distrital, estadual e nacional.<\/p>\n

Do ponto de vista pedag\u00f3gico, os MOOCs s\u00e3o projetados para serem extremamente interativos e oferecem \u00e0 comunidade de aprendizagem direitos iguais \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. A expans\u00e3o dos MOOCs (atualmente restritos principalmente ao ensino superior) para o \u00e2mbito profissional pode revolucionar o ensino de habilidades na \u00cdndia, permitindo a descentraliza\u00e7\u00e3o, a desintermedia\u00e7\u00e3o e a democratiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No entanto, \u00e9 preciso ter cuidado: aproveitar os MOOCs exigir\u00e1 muita perseveran\u00e7a e autodisciplina, uma mudan\u00e7a efetiva de mentalidade na forma como a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ministrada na \u00cdndia.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Of late, there has been much excitement about leveraging India\u2019s demographic dividend to become the workshop of the world, powered by its young population. This was evident at the Skill India mission launch in July. On the other hand, our industry has been wailing about the lack of job-ready candidates for years. How do we […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":14245,"template":"","tags":[7],"press-category":[],"coauthors":[159],"class_list":["post-3677","press","type-press","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-authored-articles"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/press\/3677","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/press"}],"about":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/press"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/press\/3677\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3677"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3677"},{"taxonomy":"press-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/press-category?post=3677"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=3677"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}