{"id":15396,"date":"2021-03-05T11:25:15","date_gmt":"2021-03-05T11:25:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wfglobal.org\/?post_type=press&p=15396"},"modified":"2025-01-17T12:14:53","modified_gmt":"2025-01-17T06:44:53","slug":"o-curriculo-baseado-em-habilidades-pode-substituir-o-sistema-de-ensino-superior-existente","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/press\/can-skill-based-curriculum-replace-existing-higher-education-system\/","title":{"rendered":"O curr\u00edculo baseado em habilidades pode substituir o sistema de ensino superior existente?"},"content":{"rendered":"

Como os requisitos educacionais e o sistema est\u00e3o mudando no cen\u00e1rio atual, veja como um curr\u00edculo baseado em habilidades \u00e9 diferente de um curr\u00edculo baseado em conhecimento.<\/em><\/p>\n

Por Sunil Dahiya<\/strong><\/p>\n

Nos \u00faltimos tempos, tem havido muitas discuss\u00f5es sobre a necessidade de dar mais \u00eanfase \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do que \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em sala de aula em nosso ecossistema educacional. Embora ambos sejam importantes, a capacita\u00e7\u00e3o est\u00e1 rapidamente assumindo o centro do palco em todo o mundo, \u00e0 medida que a economia mundial se expande rapidamente, tanto em volume quanto em novas tecnologias.<\/p>\n

Portanto, agora \u00e9 ainda mais importante que os pa\u00edses se concentrem mais na capacita\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o jovem. Na \u00cdndia, j\u00e1 temos a National Skill Mission em vigor para ajudar a criar o roteiro para capacitar a popula\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.<\/p>\n

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\u00c9 preciso que haja um entendimento claro da diferen\u00e7a entre a educa\u00e7\u00e3o baseada em habilidades e a educa\u00e7\u00e3o baseada em conhecimento. A educa\u00e7\u00e3o voltada para os acad\u00eamicos ajuda a compreender os conceitos por tr\u00e1s da tecnologia ou da ci\u00eancia, mas o desenvolvimento de habilidades ajuda a criar solu\u00e7\u00f5es e produtos.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

\u00c9 por isso que muitos especialistas no dom\u00ednio da capacita\u00e7\u00e3o promovem fortemente o desenvolvimento de habilidades baseadas no mundo real, em vez de treinar os alunos em salas de aula e laborat\u00f3rios. Em palavras simples, a educa\u00e7\u00e3o (especialmente no n\u00edvel p\u00f3s-escolar) deve ser baseada em habilidades e n\u00e3o apenas orientada para o conhecimento. Como disse o grande pensador chin\u00eas Conf\u00facio, \"Diga-me e eu esquecerei. Mostre-me e eu me lembrarei. Envolva-me e eu entenderei\".<\/p>\n

\"Educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n
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Educa\u00e7\u00e3o baseada em habilidades vs. educa\u00e7\u00e3o baseada em conhecimento<\/strong><\/h3>\n

A educa\u00e7\u00e3o baseada em habilidades \u00e9 experimental e segue o princ\u00edpio simples de \"aprender fazendo\", conforme praticado em situa\u00e7\u00f5es da vida real. Portanto, ela se diferencia da abordagem te\u00f3rica convencional e, em vez disso, concentra-se nas caracter\u00edsticas do indiv\u00edduo. Por outro lado, a educa\u00e7\u00e3o baseada no conhecimento envolve um foco maior nos livros.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante, mas a habilidade \u00e9 necess\u00e1ria. Precisamos de habilidades pr\u00e1ticas pela simples raz\u00e3o de que o conhecimento livresco pode nos ajudar a obter um sucesso limitado. Por exemplo, quando estamos aprendendo ci\u00eancias, geralmente realizamos experimentos no laborat\u00f3rio simplesmente porque \u00e9 um fato bem conhecido que o conhecimento do mundo real \u00e9 adquirido em situa\u00e7\u00f5es reais.<\/p>\n

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Hoje, adquirir habilidades n\u00e3o \u00e9 apenas uma t\u00e9cnica; \u00e9 a arte b\u00e1sica da sobreviv\u00eancia. As habilidades significam a extrema necessidade do momento, pois s\u00e3o a espinha dorsal do pa\u00eds. As pessoas com educa\u00e7\u00e3o baseada em habilidades s\u00e3o melhores aprendizes, pois aprenderam com a experi\u00eancia e continuam adicionando insumos ao seu banco de conhecimentos.<\/p>\n

Capacita\u00e7\u00e3o no ensino superior<\/strong><\/h3>\n

Atualmente, os alunos do ensino superior precisam assistir a sess\u00f5es em sala de aula seguidas de pr\u00e1tica em laborat\u00f3rios designados e poucas visitas a f\u00e1bricas e oficinas. Isso precisa mudar. \u00c9 poss\u00edvel come\u00e7ar concentrando-se mais no treinamento pr\u00e1tico em vez de educar os alunos em salas de aula e laborat\u00f3rios.<\/p>\n

Por treinamento pr\u00e1tico, quero dizer dar a eles experi\u00eancia real em oficinas mec\u00e2nicas e ch\u00e3o de f\u00e1brica. Isso pode ser feito por meio do v\u00ednculo de institui\u00e7\u00f5es com setores relevantes. Por exemplo, os alunos de engenharia automotiva podem obter experi\u00eancia pr\u00e1tica no ch\u00e3o de f\u00e1brica de uma empresa automobil\u00edstica.<\/p>\n

Da mesma forma, os alunos de administra\u00e7\u00e3o hoteleira podem concluir seu diploma trabalhando no hotel ligado \u00e0 institui\u00e7\u00e3o. Em outras palavras, o aluno passar\u00e1 a maior parte de seu tempo de estudo com experi\u00eancia no mundo real.<\/p>\n

\"Capacita\u00e7\u00e3o<\/p>\n
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Seguindo em frente<\/strong><\/h3>\n

Para levar adiante esse modelo pedag\u00f3gico, ser\u00e3o necess\u00e1rios esfor\u00e7os cont\u00ednuos da academia, do setor e do governo, que s\u00e3o os seguintes<\/p>\n