No s\u00e9culo XXI, enquanto a \u00cdndia continua a dar passos largos no desenvolvimento econ\u00f4mico para se tornar uma das economias de crescimento mais r\u00e1pido, h\u00e1 preocupa\u00e7\u00f5es sobre se conseguiremos acompanhar o ritmo de crescimento da economia. Um dos desafios substanciais para qualquer economia em crescimento \u00e9 ter recursos humanos qualificados em quantidade suficiente, e \u00e9 a\u00ed que temos uma lacuna no momento.<\/p>\n Profissionaliza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/p>\n A solu\u00e7\u00e3o reside na amplia\u00e7\u00e3o da estrutura de qualifica\u00e7\u00e3o profissional, introduzindo o ensino profissionalizante j\u00e1 no n\u00edvel escolar. Somos uma na\u00e7\u00e3o jovem, com 50% da popula\u00e7\u00e3o com menos de 25 anos e 65% com menos de 35 anos. Embora nos orgulhemos do dividendo demogr\u00e1fico da \u00cdndia, o desafio \u00e9 aumentar o n\u00famero de estudantes empreg\u00e1veis e qualificados dos atuais 20% para 80%. O caminho a seguir \u00e9 a aplica\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias profissionais certas no momento certo. De acordo com as estat\u00edsticas da \u2018Counterview\u2019 em 2018, 90% de todas as oportunidades de emprego exigem habilidades profissionais, mas nosso ecossistema educacional ainda trata a educa\u00e7\u00e3o profissional como algo secund\u00e1rio. Falta a abordagem de integra\u00e7\u00e3o t\u00e3o necess\u00e1ria. A Nova Pol\u00edtica Educacional (NEP) divulgada pelo governo este ano enfatizou corretamente a forma\u00e7\u00e3o profissional e a qualifica\u00e7\u00e3o para come\u00e7ar cedo no n\u00edvel escolar.<\/p>\n Integra\u00e7\u00e3o do ensino profissional e da forma\u00e7\u00e3o ministrada pela ind\u00fastria\u00a0<\/strong><\/p>\n A integra\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o profissional exigir\u00e1 a inclus\u00e3o da qualifica\u00e7\u00e3o como parte do curr\u00edculo padr\u00e3o nas escolas por todos os estados e Conselhos Centrais de Educa\u00e7\u00e3o, tanto como um elemento aspiracional quanto como um elemento de empregabilidade de habilidades sociais. Os alunos ser\u00e3o apresentados a programas de qualifica\u00e7\u00e3o precoce nas escolas e expostos ao trabalho industrial paralelamente aos estudos acad\u00eamicos. A educa\u00e7\u00e3o profissionalizante no n\u00edvel escolar ajudar\u00e1 os alunos n\u00e3o apenas a aprender conceitos, mas tamb\u00e9m a aplic\u00e1-los enquanto ainda est\u00e3o na escola. A NEP prop\u00f5e a qualifica\u00e7\u00e3o dos alunos do 6\u00ba ao 12\u00ba ano. Do ponto de vista do aluno, isso lhe d\u00e1 a oportunidade de aplicar o conhecimento na pr\u00e1tica e permite que ele descubra seu potencial e interesses. Do ponto de vista da ind\u00fastria, ajuda a identificar os talentos certos desde cedo.<\/p>\n Sistema Dual de Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o Profissional\u00a0<\/strong><\/p>\n A replica\u00e7\u00e3o do sucesso da Alemanha com seu ic\u00f4nico sistema dual de educa\u00e7\u00e3o e treinamento profissional na \u00cdndia, juntamente com o surgimento de universidades de habilidades aplicadas e a obrigatoriedade de est\u00e1gios, \u00e9 a necessidade do momento na \u00cdndia. No entanto, trazer essa mudan\u00e7a transformacional em nosso sistema educacional \u00e9 um grande desafio. Ser\u00e1 necess\u00e1ria uma infraestrutura massiva. O governo tem um papel importante a desempenhar nisso, primeiro formulando uma pol\u00edtica amig\u00e1vel e pragm\u00e1tica e tamb\u00e9m facilitando a cria\u00e7\u00e3o da infraestrutura adequada. As escolas precisar\u00e3o ter laborat\u00f3rios profissionais de diferentes \u00e1reas para treinamento interno. Por exemplo, os alunos interessados na \u00e1rea da sa\u00fade precisar\u00e3o de infraestrutura para aprender os fundamentos da sa\u00fade nos laborat\u00f3rios profissionais da escola antes de passar para o treinamento pr\u00e1tico em hospitais. As escolas e faculdades precisar\u00e3o se mobilizar para criar curr\u00edculos que atendam \u00e0s necessidades da ind\u00fastria, adotem o aprendizado pr\u00e1tico, reconhe\u00e7am as habilidades dos alunos e mostrem seus talentos.<\/p>\n O setor privado pode acelerar o desenvolvimento hol\u00edstico de habilidades\u00a0<\/strong><\/p>\n A participa\u00e7\u00e3o do setor privado tamb\u00e9m ser\u00e1 necess\u00e1ria em grande escala. A ind\u00fastria precisar\u00e1 contribuir para iniciativas de desenvolvimento de talentos e incentivar os alunos do ensino m\u00e9dio a ingressarem em \u00e1reas promissoras e demonstrarem seu potencial. As universidades de habilidades aplicadas ainda est\u00e3o em fase inicial na \u00cdndia. A nova Universidade Nacional de Ferrovias e Transportes e as Universidades de Petr\u00f3leo, inauguradas h\u00e1 alguns anos, s\u00e3o passos na dire\u00e7\u00e3o certa. Precisamos de muito mais universidades de habilidades aplicadas como essas.<\/p>\n A inova\u00e7\u00e3o \u00e9 o novo normal\u00a0<\/strong><\/p>\n O efeito da pandemia da COVID-19 no ecossistema educacional provavelmente durar\u00e1 pelos pr\u00f3ximos anos. As normas de distanciamento social desencorajar\u00e3o os alunos a frequentar escolas regulares. Nessas circunst\u00e2ncias, m\u00e9todos de ensino inovadores est\u00e3o evoluindo. Mecanismos digitais para uma comunica\u00e7\u00e3o f\u00e1cil e tranquila entre alunos e instrutores ter\u00e3o um papel importante no futuro. Inova\u00e7\u00f5es em torno de conte\u00fado, metodologia de ensino, avalia\u00e7\u00e3o e uso cont\u00ednuo de intelig\u00eancia artificial ter\u00e3o um papel importante nos pr\u00f3ximos anos.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/static.businessworld.in\/article\/article_extra_large_image\/1486452216_DcfNbn_ed-tech.jpg\")
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