{"id":13805,"date":"2020-05-23T05:29:26","date_gmt":"2020-05-23T05:29:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wfglobal.org\/?post_type=press&amp;p=13805"},"modified":"2020-05-23T05:29:26","modified_gmt":"2020-05-23T05:29:26","slug":"eis-por-que-a-escolaridade-e-a-capacitacao-devem-andar-juntas","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/pt\/press\/heres-why-schooling-and-skilling-must-go-together\/","title":{"rendered":"Veja por que a escolaridade e a capacita\u00e7\u00e3o devem andar juntas"},"content":{"rendered":"<div class=\"story-kicker\">\n<blockquote>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><em>A menos que preparemos os jovens para as habilidades de empregabilidade do s\u00e9culo XXI, a lacuna de habilidades existente continuar\u00e1 a afetar todas as esferas da economia indiana.<\/em><\/h4>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\">Por <b>Sunil Dahiya<\/b><\/p>\n<p>Com as r\u00e1pidas mudan\u00e7as nas exig\u00eancias do mercado de trabalho, h\u00e1 agora uma necessidade premente de uma for\u00e7a de trabalho qualificada. A \u00cdndia tem a maior popula\u00e7\u00e3o jovem do mundo, com mais de 50% abaixo dos 25 anos de idade. Embora isso possa ser apresentado como um caso de dividendo demogr\u00e1fico da \u00cdndia, o fator preocupante \u00e9 que 1,3 milh\u00e3o de pessoas est\u00e3o entrando na for\u00e7a de trabalho todos os meses!<\/p>\n<p>Surge a pergunta: se n\u00e3o conseguirmos capacit\u00e1-los para aumentar sua empregabilidade, ent\u00e3o o cen\u00e1rio alternativo poderia ser o de um desastre demogr\u00e1fico.<\/p>\n<h3><strong>Defini\u00e7\u00e3o de \u2018Skill\u2019 (habilidade)\u2019<\/strong><\/h3>\n<p>A defini\u00e7\u00e3o de \u2018habilidade\u2019 tamb\u00e9m mudou com o passar dos anos. Mas a extrema necessidade de a academia produzir de acordo com as necessidades do setor nunca foi t\u00e3o primordial como \u00e9 hoje. \u00c9 fato que 90% de todas as oportunidades de emprego exigem habilidades vocacionais. Enquanto 20% dos nossos formandos s\u00e3o empregados, o restante n\u00e3o consegue um emprego adequado devido \u00e0 falta de habilidades profissionais. Portanto, \u00e9 imperativo que a educa\u00e7\u00e3o escolar indiana seja radicalmente reformada com investimento p\u00fablico, um novo g\u00eanero de professores vocacionais para of\u00edcios e habilidades espec\u00edficas e instala\u00e7\u00f5es de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o para se tornar uma m\u00e1quina que produz uma for\u00e7a de trabalho pronta para o setor e para o trabalho.<\/p>\n<h3><strong>Sistema escolar<\/strong><\/h3>\n<p>O sistema escolar, embora, por um lado, esteja evoluindo de livros did\u00e1ticos para solu\u00e7\u00f5es h\u00edbridas, de m\u00e9todos centrados no professor para m\u00e9todos centrados no aluno, do papel do professor para o de facilitador, do quadro negro para o modo de entrega do projetor, por outro lado, ainda parece estar deixando de lado a qualifica\u00e7\u00e3o e n\u00e3o a integrando, o que pode ser o in\u00edcio de uma solu\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o de um grupo de pessoas qualificadas que amam o que fazem.<\/p>\n<ul>\n<li>Atualmente, o aluno est\u00e1 exposto a v\u00e1rios modos de aprendizado devido \u00e0 sobrecarga de informa\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<li>Os dispositivos m\u00f3veis est\u00e3o entrando em contato com todos os alunos e \u00e9 a\u00ed que reside a oportunidade de iniciar o desenvolvimento de habilidades diretamente no n\u00edvel escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Uma mudan\u00e7a de paradigma em nosso sistema educacional \u00e9 a necessidade do momento. Devemos come\u00e7ar a capacitar nossas crian\u00e7as desde cedo e, para que isso aconte\u00e7a, \u00e9 necess\u00e1rio que haja op\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis na forma de cursos de desenvolvimento de habilidades nos n\u00edveis prim\u00e1rio e secund\u00e1rio.<\/p>\n<div class=\"quotes\">\n<blockquote><p>Por exemplo, os alunos do n\u00edvel prim\u00e1rio, ou seja, aos seis anos de idade, podem come\u00e7ar com um treinamento sobre desenvolvimento da personalidade, habilidades de comunica\u00e7\u00e3o, trabalho em equipe e habilidades interpessoais.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<p>As mat\u00e9rias profissionalizantes podem ser acrescentadas no n\u00edvel do ensino m\u00e9dio. Por exemplo, uma crian\u00e7a que demonstre inclina\u00e7\u00e3o para autom\u00f3veis pode come\u00e7ar com conserto de motores e, mais tarde, se formar para ser treinada como engenheira de autom\u00f3veis. O ideal \u00e9 que o desenvolvimento de habilidades comece aos 12 anos de idade, logo ap\u00f3s o ensino fundamental. Portanto, a integra\u00e7\u00e3o do desenvolvimento de habilidades e da educa\u00e7\u00e3o formal \u00e9 essencial para que a capacita\u00e7\u00e3o ganhe asas. Em outras palavras, a capacita\u00e7\u00e3o e a educa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica precisam andar de m\u00e3os dadas.<\/p>\n<h3><strong>Sistema educacional indiano<\/strong><\/h3>\n<p>Atualmente, o sistema educacional indiano \u00e9 apenas de natureza acad\u00eamica, com quase nenhuma especializa\u00e7\u00e3o at\u00e9 o n\u00edvel universit\u00e1rio. N\u00e3o h\u00e1 nenhum mecanismo para avaliar o interesse de uma crian\u00e7a em um determinado campo. Al\u00e9m disso, h\u00e1 tamb\u00e9m os alunos que n\u00e3o conseguem lidar com a educa\u00e7\u00e3o formal devido \u00e0 falta de apoio financeiro ou ao desempenho ruim. N\u00e3o h\u00e1 op\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis para que esses alunos levem uma vida digna sem serem vulner\u00e1veis. Introduzir a qualifica\u00e7\u00e3o em uma idade jovem ajudar\u00e1 muito a direcionar esses alunos para oportunidades que ter\u00e3o um impacto maior na estrutura socioecon\u00f4mica da na\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<h3><strong>Como fazer mudan\u00e7as no sistema educacional indiano?<\/strong><\/h3>\n<p>Para promover mudan\u00e7as no sistema educacional, precisamos primeiro resolver dois grandes obst\u00e1culos: (1) Falta de professores qualificados (2) Cria\u00e7\u00e3o de instala\u00e7\u00f5es para qualifica\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o necess\u00e1rios instrutores qualificados do setor para orientar e treinar os alunos. O corpo docente precisar\u00e1 estar familiarizado com o setor. Da mesma forma, os alunos precisam ter acesso a todas as instala\u00e7\u00f5es em seu campo escolhido. Para que isso aconte\u00e7a, as escolas precisam estar conectadas com o setor de maneira formal e estruturada, com sess\u00f5es regulares de especialistas do setor e instala\u00e7\u00f5es para treinamento pr\u00e1tico.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9m dever\u00edamos adotar algumas das melhores pr\u00e1ticas predominantes em outros pa\u00edses. Um exemplo \u00e9 a Alemanha, onde o aluno inicialmente passa seu tempo na propor\u00e7\u00e3o de 80:20 entre sala de aula e ind\u00fastria e, no \u00faltimo ano, essa propor\u00e7\u00e3o \u00e9 invertida. Isso invariavelmente resulta em um emprego aos 18 anos com altos sal\u00e1rios e com a op\u00e7\u00e3o de buscar educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica posteriormente.<\/p>\n<\/div>\n<p>Por <strong>Sunil Dahiya<\/strong> - Vice-presidente executivo Oportunidade Wadhwani na Funda\u00e7\u00e3o Wadhwani<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"https:\/\/www.indiatoday.in\/education-today\/featurephilia\/story\/why-schooling-and-skilling-must-go-together-1680750-2020-05-22\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00cdndia Hoje<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unless we prepare the youth for 21st century employability skills, the prevailing skills gap will continue to impact every sphere of the Indian economy. By Sunil Dahiya In the rapidly changing job market requirements, there is now an overpowering need for a skilled workforce. 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