H\u00e1 poucos dias, eu estava lendo uma coluna do autor ganhador do Pr\u00eamio Pulitzer, Thomas Friedman, na qual ele enfatiza a necessidade de fazer com que milh\u00f5es de crian\u00e7as americanas, n\u00e3o apenas as mais brilhantes, voltem a se entusiasmar com a inova\u00e7\u00e3o e o empreendedorismo. Isso para preparar um milh\u00e3o de novas empresas que n\u00e3o apenas dar\u00e3o breves ocupa\u00e7\u00f5es na estrada, mas empregos est\u00e1veis que manter\u00e3o os Estados Unidos na vanguarda. Para isso, Friedman ainda fez uma sugest\u00e3o: garantir que todas as crian\u00e7as americanas saibam sobre o Dia Nacional do Laborat\u00f3rio, levar a Rede de Ensino de Empreendedorismo a todos os professores de ensino fundamental e m\u00e9dio e fazer com que todas as salas de aula assistam ao document\u00e1rio \"Ten9Eight\".<\/p>\n
Embora um pouco datado (publicado pela primeira vez no NY Times em 2010), ele encontrou resson\u00e2ncia (a maior parte dele) em mim, especialmente nestes tempos do t\u00e3o falado dividendo demogr\u00e1fico, da cria\u00e7\u00e3o de mais empregos e da mania de startups na \u00cdndia. Friedman estava claramente aludindo \u00e0 necessidade de levar os jovens \u00e0 escola, ao empreendedorismo e a estarem \"prontos para a inova\u00e7\u00e3o\", o que significa que, junto com suas carteiras de estudante, eles recebem o pensamento cr\u00edtico, a cocria\u00e7\u00e3o, as habilidades multitarefas e as habilidades de colabora\u00e7\u00e3o que os ajudar\u00e3o a inventar suas pr\u00f3prias carreiras e, por sua vez, criar mais empregos.<\/p>\n
O ponto de vista de Friedman fornece pistas para lidar com a hist\u00f3ria atual da m\u00e3o de obra na \u00cdndia. Em 2020, cerca de 60% da popula\u00e7\u00e3o indiana de 1,3 bilh\u00e3o de pessoas estar\u00e3o na faixa et\u00e1ria de 15 a 59 anos. Estima-se que, at\u00e9 2025, a \u00cdndia ter\u00e1 25% da for\u00e7a de trabalho total do mundo.<\/p>\n
Ao que parece, a \u00cdndia tamb\u00e9m pode fazer bem em se engajar no ensino do empreendedorismo nas escolas, a fim de construir pontes entre as mentes jovens de hoje e os candidatos a emprego de amanh\u00e3. V\u00e1rias pesquisas destacaram a necessidade de ensinar empreendedorismo desde o n\u00edvel escolar para criar uma for\u00e7a de trabalho competitiva que v\u00e1 al\u00e9m das notas.<\/p>\n
Os especialistas argumentam que, a menos que introduzamos o empreendedorismo como uma disciplina escolar - como matem\u00e1tica, hist\u00f3ria da ci\u00eancia ou geografia - a maioria das mentes jovens permanecer\u00e1 por muito tempo alheia a um fato ineg\u00e1vel: \u00e9 melhor criar empregos, n\u00e3o consumi-los. De acordo com Steve Mariotti, se a educa\u00e7\u00e3o para o empreendedorismo pode criar empregos, incentivar os alunos a permanecerem na escola e proporcionar resgate econ\u00f4mico para pessoas de comunidades de baixa renda, por que n\u00e3o a estamos ensinando em todas as escolas?<\/p>\n
Muitos defendem a perspectiva de que o aprendizado do empreendedorismo - como identificar oportunidades, como contornar problemas, como incentivar a inova\u00e7\u00e3o, como superar barreiras, como formar equipes vencedoras, como colocar o risco no contexto, como equilibrar uma combina\u00e7\u00e3o de inova\u00e7\u00e3o e tradi\u00e7\u00e3o, como desenvolver habilidades sociais, emocionais e vocacionais - \u00e9 melhor ensinado nos anos de forma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o. Alguns dos principais especialistas tamb\u00e9m s\u00e3o da opini\u00e3o de que ensinar empreendedorismo desde o n\u00edvel escolar pode ser o plano de longo prazo para a mais ambiciosa campanha Make in India.<\/p>\n
Enquanto isso, o governo tamb\u00e9m percebeu rapidamente que o empreendedorismo \u00e9 uma das respostas para o crescimento econ\u00f4mico sustentado e a cria\u00e7\u00e3o de empregos. . Est\u00e3o sendo feitos esfor\u00e7os para introduzir o empreendedorismo no n\u00edvel do ensino m\u00e9dio, oferecendo-o como uma disciplina profissionalizante opcional nas classes XI e XII pelo Conselho Central de Educa\u00e7\u00e3o Secund\u00e1ria (CBSE). Algumas escolas na \u00cdndia j\u00e1 deram um passo adiante, integrando o desenvolvimento de habilidades empresariais e de vida ao curr\u00edculo escolar formal no n\u00edvel fundamental.<\/p>\n
No entanto, o caminho para levar o empreendedorismo \u00e0s escolas est\u00e1 repleto de desafios \u00fanicos. Considerando as barreiras do sistema educacional indiano, \u00e9 importante abordar quest\u00f5es como a elabora\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, professores treinados, se deve ser opcional ou obrigat\u00f3rio, se deve ser interno ou terceirizado, entre outras.<\/p>\n
Se o empreendedorismo deve ser ensinado nas escolas pode continuar sendo uma quest\u00e3o discut\u00edvel por um tempo, mas, a menos que desenvolvamos um ecossistema abrangente e uma mentalidade empreendedora, desde a escola at\u00e9 o setor, poderemos continuar sendo um pa\u00eds de candidatos a emprego. Enquanto isso, assistir a \"Ten9Eight\" pode n\u00e3o ser uma m\u00e1 ideia, afinal.<\/p>\n
O Programa WEN IGNITE colabora com institutos educacionais para integrar o ensino de empreendedorismo em seu campus, permitindo que seus alunos nos \u00faltimos anos de seus programas de gradua\u00e7\u00e3o\/p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, rec\u00e9m-formados e\/ou ex-alunos desenvolvam suas ideias de neg\u00f3cios a partir do zero e as convertam em potenciais empreendimentos reais. A WEN tamb\u00e9m treina e d\u00e1 suporte ao corpo docente, facilita a exposi\u00e7\u00e3o a mentores e especialistas e fornece conte\u00fado de empreendedorismo de classe mundial. Tudo isso SEM CUSTO para os institutos e os alunos.<\/em><\/p>\n