{"id":4888,"date":"2016-06-20T10:58:14","date_gmt":"2016-06-20T10:58:14","guid":{"rendered":"https:\/\/wadhwani-foundation.org\/?post_type=press&p=4888"},"modified":"2016-06-20T10:58:14","modified_gmt":"2016-06-20T10:58:14","slug":"skill-india-2-0-atul-raja-evp-marketing-wadhwani-foundation-citado-en-telegraph","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/press\/skill-india-2-0-atul-raja-evp-marketing-wadhwani-foundation-quoted-in-telegraph\/","title":{"rendered":"Skill India 2.0 - Atul Raja, Vicepresidente Ejecutivo de Marketing de la Fundaci\u00f3n Wadhwani, citado en Telegraph"},"content":{"rendered":"

La misi\u00f3n de formaci\u00f3n profesional para la juventud india despeg\u00f3 hace ocho a\u00f1os. En su nuevo avatar, pretende proporcionar a los estudiantes empleos<\/em><\/p>\n

Somyasri Samal habla ingl\u00e9s con fluidez: frases cortas y n\u00edtidas, gram\u00e1tica en su sitio; tambi\u00e9n puede cambiar de acento, nos dicen. Al ver a esta ejecutiva de atenci\u00f3n al cliente de 22 a\u00f1os de una empresa de telecomunicaciones, no hay forma de adivinar su historia. Samal es de Barundiha, a 160 km de Bhubaneswar; las agobiantes dificultades econ\u00f3micas en casa la obligaron en su d\u00eda a abandonar los estudios superiores. Hoy trabaja en una empresa de Bhubaneswar y gana 10.000 rupias al mes.<\/p>\n

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\"Fui la primera chica que sali\u00f3 de nuestro pueblo para conseguir un trabajo en una empresa\", dice orgullosa. \"La formaci\u00f3n en inform\u00e1tica e ingl\u00e9s comunicativo me ayud\u00f3 a conseguir el trabajo\", a\u00f1ade. Recibi\u00f3 formaci\u00f3n en un centro de la Fundaci\u00f3n Anudip, una organizaci\u00f3n con sede en Calcuta que forma a j\u00f3venes en competencias acordes con el mercado.<\/p>\n

Samal forma parte del creciente n\u00famero de j\u00f3venes del pa\u00eds que se han sumado a la revoluci\u00f3n de la cualificaci\u00f3n iniciada por el gobierno central hace ocho a\u00f1os, y Anudip es una de las 267 organizaciones asociadas a la Corporaci\u00f3n Nacional de Desarrollo de Cualificaciones (NSDC), dependiente del Ministerio de Desarrollo de Cualificaciones y Emprendimiento de la Uni\u00f3n. \"La formaci\u00f3n profesional es esencial, sobre todo en la India rural y semiurbana. Nuestro mantra es hacer que los j\u00f3venes formen parte de la \"nueva econom\u00eda\" de la India\", afirma Subhra Bandyapadhyaya, Director General de la Fundaci\u00f3n Anudip.<\/p>\n

El NSDC, junto con sus socios, ha podido formar a 8,03 millones de estudiantes en cursos de capacitaci\u00f3n de corta duraci\u00f3n. Rajiv Pratap Rudy, Ministro de Estado de la Uni\u00f3n para el Desarrollo de Capacidades y el Emprendimiento, afirma: \"De esta cifra, el 80% se ha impartido en los dos \u00faltimos a\u00f1os\". (Ver Straight talk)<\/em><\/p>\n

En su nueva versi\u00f3n, la revoluci\u00f3n de la cualificaci\u00f3n (rebautizada Skilling India Mission), lanzada el a\u00f1o pasado, pretende conseguir mucho m\u00e1s. El objetivo general es capacitar a 402 millones de trabajadores para 2022, pero ahora el plan debe conectar a los estudiantes con empleos reales, no solo con certificados de capacitaci\u00f3n.<\/p>\n

Para emplear a la creciente poblaci\u00f3n joven -en 2020 la mitad de los 1.300 millones de indios en edad de trabajar tendr\u00e1n menos de 25 a\u00f1os-, el NSDC ha elegido 40 consejos de competencias sectoriales que abarcan desde las TI\/ITeS a la log\u00edstica, pasando por la hosteler\u00eda y la belleza y el bienestar.<\/p>\n

Jayant Krishna, CEO de NSDC, afirma: \"Tambi\u00e9n nos hemos alineado con misiones nacionales como Make in India, Smart Cities y Digital India, trazando un mapa de sus requisitos y ayudando as\u00ed al desarrollo econ\u00f3mico.\"<\/p>\n

Aunque el NSDC ha ayudado a formar a m\u00e1s de 8 millones de estudiantes hasta la fecha, menos de la mitad han sido colocados. Incluso el Interventor y Auditor General (CAG) ha cuestionado el funcionamiento de la corporaci\u00f3n hasta marzo de 2014. Algunos socios se centraban m\u00e1s en el n\u00famero de alumnos matriculados que en ayudarles a encontrar trabajo.<\/p>\n

Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de los empleos se limitan a sectores espec\u00edficos, como TI\/ITeS. Tomemos el caso de Raktim Addya, que se vio obligado a interrumpir sus estudios superiores tras la jubilaci\u00f3n de su padre. Primero mont\u00f3 un puesto de t\u00e9 y luego se apunt\u00f3 a Jetking Infotrain Ltd, socio del NSDC, para formarse en equipos inform\u00e1ticos y redes. En un a\u00f1o consigui\u00f3 un empleo en Wipro y ahora gana m\u00e1s de 2 lakh al a\u00f1o. Dice: \"El certificado puede ayudarte a conseguir trabajo o incluso a montar un negocio\".<\/p>\n

Siddharth Bharwani, vicepresidente de Jetking Infotrain Ltd, afirma: \"Estas historias de \u00e9xito ponen de manifiesto las lagunas de nuestra ense\u00f1anza superior convencional. La mayor\u00eda de los reci\u00e9n licenciados de las mejores universidades del pa\u00eds no consiguen colocarse\". Seg\u00fan Neela Dabir, decana del Instituto Tata de Ciencias Sociales, s\u00f3lo el 20% de los licenciados en carreras tradicionales pueden encontrar empleo. El resto necesita adquirir cualificaciones adicionales para conseguir un empleo.<\/p>\n

Un gran problema en este pa\u00eds es el enorme desajuste entre los planes de estudios y las cualificaciones requeridas en el lugar de trabajo. Atul Raja, vicepresidente ejecutivo de la Fundaci\u00f3n Wadhwani, una organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro que promueve la formaci\u00f3n profesional y el esp\u00edritu empresarial, afirma: \"Hay una desconexi\u00f3n notable entre lo que produce el mundo acad\u00e9mico y lo que necesitan la industria y la sociedad.\"<\/strong><\/p>\n

Cree que esta enorme brecha podr\u00eda desbaratar los ambiciosos planes de la India. Una \"India cualificada\" es imprescindible para Make in India. Una fractura en la cadena de suministro de cualificaciones podr\u00eda trastocar los planes de la India de dominar el sector manufacturero (Make in India), sus objetivos de empoderar digitalmente a los ciudadanos (Digital India) o desarrollar un emprendimiento eficaz (Startup India).\"<\/strong><\/p>\n

Las principales carencias de cualificaci\u00f3n se dan en la industria del autom\u00f3vil, la construcci\u00f3n, el sector textil y el comercio minorista. Aparte de esto, hay escasez de cualificaciones para puestos que van desde soldadores a alba\u00f1iles y desde electricistas a enfermeros.<\/p>\n

InSkills, socio de NSDC, ha formado a varios j\u00f3venes en estos sectores. Dice Tridibesh Bandopadhyay, cofundador y director general: \"Hemos colocado candidatos en Maruti, Larsen & Toubro e incluso en empresas de construcci\u00f3n de Arabia Saud\u00ed.\"<\/p>\n

Sin embargo, lamenta que la mayor\u00eda de las empresas indias no den ning\u00fan trato preferente a los trabajadores con formaci\u00f3n profesional en el nivel inicial. Seg\u00fan \u00e9l, esto desanima a los j\u00f3venes a formarse en competencias. \"Adem\u00e1s, muchos administradores consideran que la formaci\u00f3n es cosa de pobres\", a\u00f1ade.<\/p>\n

Krishna, del NSDC, est\u00e1 de acuerdo: \"Tenemos que hacer que se respeten las competencias. Es hora de que los j\u00f3venes, sus padres y sus compa\u00f1eros se den cuenta de que ning\u00fan trabajo es peque\u00f1o\". Y acepten el hecho de que los j\u00f3venes necesitan cualificaciones que les conduzcan a puestos de trabajo.<\/p>\n

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El tel\u00e9grafo<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mission skills training for India’s youth took off eight years ago. In its new avatar, it seeks to provide students with jobs Somyasri Samal speaks English fluently – short, crisp sentences, grammar in place; she can also switch accents, we are told. Looking at this 22-year-old customer care executive with a telecom company, there is […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":14280,"template":"","tags":[7],"press-category":[],"coauthors":[],"class_list":["post-4888","press","type-press","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-authored-articles"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/4888","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press"}],"about":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/press"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/4888\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14280"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4888"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4888"},{"taxonomy":"press-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press-category?post=4888"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=4888"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}