{"id":4344,"date":"2016-01-02T05:16:03","date_gmt":"2016-01-02T05:16:03","guid":{"rendered":"https:\/\/wadhwani-foundation.org\/?post_type=press&p=4344"},"modified":"2016-01-02T05:16:03","modified_gmt":"2016-01-02T05:16:03","slug":"sashi-chimala-vicepresidente-ejecutivo-de-nen-habla-con-economic-times","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/press\/sashi-chimala-executive-vp-nen-speaks-to-economic-times\/","title":{"rendered":"Sashi Chimala, vicepresidente ejecutivo de NEN, habla con Economic Times."},"content":{"rendered":"

Gobierno para el emprendimiento: lecciones en las escuelas<\/strong><\/p>\n

El Ministerio de Desarrollo de Habilidades quiere ense\u00f1ar a los j\u00f3venes lo que se necesita para iniciar un negocio a una edad temprana y ha elaborado un amplio plan de estudios.<\/em><\/p>\n

El gobierno quiere llevar las lecciones de emprendimiento a las escuelas, ense\u00f1ando a los j\u00f3venes lo que se necesita para iniciar un negocio a una edad temprana. El Ministerio de Desarrollo de Habilidades y Emprendimiento, junto con la Universidad de Purdue, el Instituto de Desarrollo Empresarial de la India y la Red Nacional de Emprendimiento, han elaborado un amplio plan de estudios que abarca desde las escuelas hasta los institutos de formaci\u00f3n industrial.<\/p>\n

Mientras tanto, los ministerios de desarrollo de habilidades y desarrollo de recursos humanos est\u00e1n en conversaciones para hacer obligatorio el plan de estudios de emprendimiento en las escuelas, seg\u00fan personas conocedoras del plan.<\/p>\n

El gobierno de Narendra Modi est\u00e1 haciendo mucho hincapi\u00e9 en fomentar el esp\u00edritu emprendedor para impulsar la inversi\u00f3n y crear oportunidades de empleo en la India.<\/p>\n

La capacidad de la India para aprovechar el esp\u00edritu emprendedor no se ha aprovechado plenamente, ya que el sector de las micro, peque\u00f1as y medianas empresas (MIPYMES) solo aporta 171 TP3T al PIB, frente a los 851 TP3T de Taiw\u00e1n, los 601 TP3T de China y los 501 TP3T de Singapur. Siguiendo el ejemplo de los pa\u00edses occidentales, donde los ni\u00f1os adquieren desde peque\u00f1os los principios b\u00e1sicos, el plan de estudios a nivel escolar pretende convertir el esp\u00edritu emprendedor en una actividad divertida y experiencial. Se sugieren actividades como la organizaci\u00f3n de un mercado anual en la escuela, donde los alumnos crean sus propias empresas, venden y promocionan sus productos. Tambi\u00e9n se conciben ejercicios que implican inversiones de 50 rupias en las ideas empresariales de los alumnos.<\/p>\n

\u201cEn la India, el esp\u00edritu emprendedor se considera algo que se transmite de una generaci\u00f3n a otra. A trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, los estudiantes pueden descubrir ese talento que hay en ellos\u201c, afirm\u00f3 Sashi Chimala, vicepresidente ejecutivo de la Red Nacional de Emprendimiento de la Fundaci\u00f3n Wadhwani.<\/p>\n

En la fase inicial, se dise\u00f1ar\u00e1 un curso de emprendimiento en l\u00ednea que se impartir\u00e1 en escuelas de todo el pa\u00eds. Tambi\u00e9n se est\u00e1 preparando un programa para formar a facilitadores. \u201cLos programas de MBA ense\u00f1an c\u00f3mo hacer crecer un negocio, pero no hay formaci\u00f3n sobre c\u00f3mo crear una empresa. Esto podr\u00eda ser un paso en esa direcci\u00f3n\u201c, afirm\u00f3 Chimala.<\/p>\n

Seg\u00fan datos del gobierno, 621 millones de personas de la poblaci\u00f3n de la India se encuentran en edad laboral (15-59 a\u00f1os) y m\u00e1s de 541 millones tienen menos de 25 a\u00f1os. En los pr\u00f3ximos 20 a\u00f1os, se prev\u00e9 que la poblaci\u00f3n activa del mundo industrializado disminuya en 41 millones, mientras que en la India aumentar\u00e1 en 321 millones.<\/p>\n

Para aprovechar este dividendo demogr\u00e1fico, la India no solo necesita mejorar las competencias profesionales, sino tambi\u00e9n fomentar el esp\u00edritu emprendedor en el pa\u00eds.<\/p>\n

The Economic Times<\/a><\/p>\n

\"Sashi<\/a>
Sashi Chimala en The Economic Times<\/figcaption><\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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