{"id":16150,"date":"2021-12-30T07:47:28","date_gmt":"2021-12-30T07:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wfglobal.org\/?post_type=press&p=16150"},"modified":"2021-12-30T07:47:28","modified_gmt":"2021-12-30T07:47:28","slug":"el-aprendizaje-directo-del-alumno-cambia-las-reglas-del-juego-en-la-era-post-covid","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/press\/direct-to-student-learning-a-game-changer-in-post-covid-era\/","title":{"rendered":"Aprendizaje \"directo al alumno\": Un cambio de juego en la era postCOVID"},"content":{"rendered":"

Por Sunil Dahiya<\/strong><\/p>\n

Como todos sabemos, la pandemia de Covid-19 ha hecho una profunda mella en el sistema educativo mundial. Seg\u00fan UNICEF, en el momento \u00e1lgido de los cierres, m\u00e1s de 1.500 millones de ni\u00f1os se vieron afectados por el cierre de escuelas, lo que provoc\u00f3 una crisis mundial de aprendizaje sin precedentes. El cierre de centros educativos en 188 pa\u00edses ha acelerado la adopci\u00f3n de mecanismos de aprendizaje alternativos. La encuesta realizada por UNICEF en 149 pa\u00edses sobre las respuestas nacionales en materia de educaci\u00f3n a la COVID-19 pone de relieve que m\u00e1s de 33% de los pa\u00edses que respondieron han introducido programas de recuperaci\u00f3n para ayudar a los ni\u00f1os a recuperar el retraso en el aprendizaje. Cabe destacar que 90% de los pa\u00edses encuestados utilizaron m\u00e9todos de aprendizaje electr\u00f3nico.<\/p>\n

El nuevo entorno de aprendizaje electr\u00f3nico se est\u00e1 reinventando y la educaci\u00f3n digital ha abierto nuevas v\u00edas para profesores y alumnos, garantizando una mayor participaci\u00f3n en la cadena de valor del aprendizaje. La educaci\u00f3n en India tiene que mejorar masivamente, sobre todo en los rincones m\u00e1s alejados. Tenemos que actualizar las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, suplir la escasez de profesores, mejorar la proporci\u00f3n de alumnos por profesor y potenciar los recursos de conocimiento. Actualmente, tanto el alumno como el mundo acad\u00e9mico adoptan la metodolog\u00eda del e-learning m\u00e1s como una soluci\u00f3n temporal para los tiempos de Covid-19. Sin embargo, es necesario hacer avanzar el aprendizaje electr\u00f3nico y a\u00f1adirlo como marco a largo plazo a los modelos de aprendizaje existentes.<\/p>\n

Un paso m\u00e1s all\u00e1 en el aprendizaje a distancia\/e-learning es ofrecer soluciones de aprendizaje directamente al usuario, lo que puede proporcionar un viaje de aprendizaje altamente personalizable y atractivo. Con internet cada vez m\u00e1s asequible y accesible, habr\u00e1 una mayor convergencia de los medios de ense\u00f1anza-aprendizaje digitales y tradicionales. En la India, con unos 850 millones de usuarios de tel\u00e9fonos m\u00f3viles (Statista, 2021) y cerca de 5 horas diarias de uso de aplicaciones (informe de AppAnnie, 2021), se abre un enorme potencial para ofrecer soluciones de aprendizaje directamente a los alumnos. Con los avances en conectividad y las aspiraciones de aprendizaje a medida, la capacitaci\u00f3n \"Direct2Learner(D2L)\" se est\u00e1 convirtiendo en una parte integral del m\u00e9todo de entrega de aprendizaje para muchas organizaciones.<\/p>\n

\"Direct2Learner(D2L)\" es un mecanismo mediante el cual el aprendizaje se imparte directamente al alumno utilizando tecnolog\u00edas como el m\u00f3vil (con conexi\u00f3n a Internet), la televisi\u00f3n, la radio, etc. Sin embargo, el aprendizaje a trav\u00e9s del tel\u00e9fono m\u00f3vil suele ser el m\u00e9todo preferido y m\u00e1s eficaz. El aprendizaje a trav\u00e9s del m\u00f3vil e Internet es muy interactivo y puede realizarse en cualquier momento y lugar. D2L puede tener dos variantes principales: la primera es completamente \"autodirigida\" por el alumno y la segunda es \"mixta\", en la que un profesor facilita el aprendizaje guiado utilizando herramientas en l\u00ednea.<\/p>\n

Las principales ventajas del modelo Direct2Learner (D2L) son las siguientes:<\/p>\n