{"id":15785,"date":"2021-07-06T03:31:51","date_gmt":"2021-07-06T03:31:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wfglobal.org\/?post_type=press&p=15785"},"modified":"2021-07-06T03:31:51","modified_gmt":"2021-07-06T03:31:51","slug":"por-que-el-ecosistema-indio-de-capacitacion-necesita-una-actualizacion","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/press\/why-indian-skilling-ecosystem-needs-and-an-upgrade\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 el ecosistema indio de cualificaci\u00f3n necesita una actualizaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"

Sunil Dahiya, Vicepresidente Ejecutivo de Oportunidades Wadhwani de la Fundaci\u00f3n Wadhwani, dirige el Programa de Oportunidades Wadhwani en Asia y est\u00e1 ampliando su presencia en las econom\u00edas emergentes. Emprendi\u00f3 m\u00faltiples iniciativas en NIIT y contribuye a crear conexiones con la industria para colocar a 200.000 estudiantes. El Sr. Dahiya cofund\u00f3 una nueva empresa comercial, Stackroute, y dirigi\u00f3 la serie de transformaci\u00f3n digital B2C. Con una inmensa experiencia de 25 a\u00f1os en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n profesional, Sunil Dahiya es licenciado en Econ\u00f3micas por la Universidad de Delhi. En una conversaci\u00f3n con Higher Education Digest, Sunil Dahiya habla del ecosistema de formaci\u00f3n de la India,<\/em>\u00a0la digitalizaci\u00f3n y su impacto en el futuro de la recualificaci\u00f3n en la India, los retos del desarrollo de competencias y muchos m\u00e1s.<\/em><\/p>\n

\u00bfCree que la escolarizaci\u00f3n y la cualificaci\u00f3n van de la mano?<\/strong><\/p>\n

Dadas las circunstancias actuales, es imperativo preparar a los j\u00f3venes para que adquieran aptitudes de empleabilidad a fin de recuperarse del problema del desempleo. Un ajuste en el sistema educativo puede propiciar un cambio positivo en el que las escuelas tambi\u00e9n impliquen a los estudiantes en su capacitaci\u00f3n y les abran las puertas a diversas oportunidades profesionales.<\/p>\n

A menos que estemos esperando una cat\u00e1strofe demogr\u00e1fica, debemos asegurarnos de que India, que cuenta con la mayor poblaci\u00f3n juvenil del mundo, adopte la cultura de la escolarizaci\u00f3n y la cualificaci\u00f3n con la ayuda de profesores de formaci\u00f3n profesional y otras facilidades.<\/p>\n

Hable brevemente de los cambios en el paradigma del aprendizaje debidos a la pandemia\u00a0<\/strong><\/p>\n

La pandemia ha transformado radicalmente el escenario de la educaci\u00f3n tradicional mediante la adopci\u00f3n de medios digitales que pasan por alto el problema de la escolarizaci\u00f3n f\u00edsica a la vez que adoptan el aprendizaje a distancia. Este cambio est\u00e1 reconfigurando el futuro de la educaci\u00f3n con la ayuda de herramientas digitales que hacen que el aprendizaje electr\u00f3nico sea divertido y atractivo. En vista de los estragos causados por la pandemia, el cambio era inevitable y los estudiantes de todo el mundo se han acostumbrado gradualmente no s\u00f3lo a estudiar, sino tambi\u00e9n a ser evaluados en l\u00ednea.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 manera las competencias de empleabilidad (blandas) combinadas con las duras proporcionan una ventaja competitiva?<\/strong><\/p>\n

La clave para progresar r\u00e1pidamente radica en desarrollar tanto las competencias blandas, como el liderazgo y la comunicaci\u00f3n, como las duras, incluidos los conocimientos t\u00e9cnicos del puesto. En una situaci\u00f3n normal, todos los empleadores buscan esencialmente ambos conjuntos de aptitudes. Mientras que las duras se desarrollan a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n y la educaci\u00f3n, las blandas son rasgos de la personalidad que se cultivan a lo largo del tiempo. Ambas son necesarias para ser competitivo y ascender en cualquier \u00e1mbito laboral.<\/p>\n

Explique brevemente la digitalizaci\u00f3n y su impacto en el futuro de la recualificaci\u00f3n en la India<\/strong><\/p>\n

La pandemia ha acelerado la necesidad de cambio al perturbar las actividades econ\u00f3micas y acelerar el proceso de automatizaci\u00f3n y digitalizaci\u00f3n. En este proceso, ha devastado los mercados laborales, pero, por otro lado, tambi\u00e9n ha creado oportunidades en la plataforma digital.<\/p>\n

En el plano industrial, la crisis existencial de las empresas son las perspectivas de p\u00e9rdida de puestos de trabajo y la idea de que la atomizaci\u00f3n puede sustituir a la fuerza humana o provocar una ca\u00edda de sus ingresos. En tal escenario, la recualificaci\u00f3n es crucial y debemos preparar a nuestra mano de obra, a los estudiantes y a las comunidades en consecuencia.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les ser\u00edan, en su opini\u00f3n, las competencias del futuro que las organizaciones deben contratar?<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan PwC, para los empresarios de los sectores manufacturero y de servicios, pronto se demandar\u00e1n competencias relacionadas con la tecnolog\u00eda. Adem\u00e1s, competencias gen\u00e9ricas como la capacidad cognitiva, el pensamiento integrado, la inteligencia emocional y la empat\u00eda, la gesti\u00f3n y el liderazgo, y la inteligencia social tambi\u00e9n ser\u00e1n requeridas por encima de las competencias t\u00e9cnicas. A pesar del contexto cambiante del trabajo, la gente sigue deseando \"un buen trabajo\". Por lo tanto, debemos aprender a cultivar las capacidades humanas existentes, generar confianza y utilizar datos anal\u00edticos.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los retos del desarrollo de competencias en India y c\u00f3mo afrontarlos?<\/strong><\/p>\n

Dado el r\u00e1pido ritmo de la econom\u00eda y el cambiante entorno laboral debido a los avances tecnol\u00f3gicos, el pa\u00eds debe sacar partido de su juventud y dotarla de aptitudes empleables y conducir a la naci\u00f3n por la senda del desarrollo general.<\/p>\n

Seg\u00fan el Informe sobre Desarrollo Humano 2020, India ocupa el puesto 129 entre 162 pa\u00edses, con s\u00f3lo el 21,2% de su mano de obra cualificada. Son varios los factores que dificultan el desarrollo de competencias, como la limitada capacidad de formaci\u00f3n y su inadecuada escala, la falta de cursos de formaci\u00f3n profesional, la insuficiente participaci\u00f3n de las industrias, la escasez de formadores de calidad y la menor pasi\u00f3n de los j\u00f3venes.<\/p>\n

La gesti\u00f3n de las competencias de los j\u00f3venes para el crecimiento econ\u00f3mico de un pa\u00eds requiere la colaboraci\u00f3n y el compromiso de gobiernos, organizaciones, industrias y sociedad. La viabilidad y la propensi\u00f3n de un enfoque y unas pol\u00edticas responsables deber\u00edan guiarles a trazar una hoja de ruta para mantener un equilibrio entre la automatizaci\u00f3n y la participaci\u00f3n humana.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo trabajan la Fundaci\u00f3n Wadhwani y Wadhwani Opportunity para capacitar a los j\u00f3venes? Expl\u00edquelo brevemente<\/strong><\/p>\n

La Fundaci\u00f3n Wadhwani y su iniciativa Wadhwani Opportunity empezaron por reunirse con expertos de la industria y llegar a la conclusi\u00f3n de que era claramente necesario formar a los estudiantes en las competencias b\u00e1sicas para el empleo del siglo XXI (competencias sociales). En el mundo acad\u00e9mico se imparten estas habilidades, pero existe una clara necesidad de estandarizar el curr\u00edculo de habilidades sociales en escuelas, institutos, polit\u00e9cnicos, centros de formaci\u00f3n, universidades y organizaciones. De ah\u00ed que hayamos puesto en marcha una soluci\u00f3n integral (desde la movilizaci\u00f3n al asesoramiento, pasando por la formaci\u00f3n, la colocaci\u00f3n y la postcolocaci\u00f3n) para los estudiantes que reciben formaci\u00f3n profesional. Nuestro objetivo es garantizar que, para diciembre de 2030, 15 millones de estudiantes hayan adquirido de forma eficaz las competencias necesarias para el empleo en el siglo XXI y se hayan colocado con \u00e9xito en la industria con salarios que permitan mantener a sus familias.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sunil Dahiya, EVP, Wadhwani Opportunity from Wadhwani Foundation leads the Wadhwani Opportunity Program in Asia and is expanding its footprint in emerging economies. He undertook multi-initiatives at NIIT and contributes to building industry connections for placing 200K students. Mr. Dahiya Co-founded a new business venture \u2018Stackroute\u2019 and led the B2C digital Transformation series. With immense […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":15786,"template":"","tags":[6],"press-category":[],"coauthors":[],"class_list":["post-15785","press","type-press","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-media-interactions"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/15785","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press"}],"about":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/press"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/15785\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15786"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15785"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15785"},{"taxonomy":"press-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press-category?post=15785"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=15785"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}