{"id":15605,"date":"2021-05-18T03:02:25","date_gmt":"2021-05-18T03:02:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wfglobal.org\/?post_type=press&p=15605"},"modified":"2025-01-17T12:17:45","modified_gmt":"2025-01-17T06:47:45","slug":"la-heutagogia-exige-una-transformacion-del-papel-del-formador","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/press\/heutagogy-demands-a-transformed-trainer-role-heres-how\/","title":{"rendered":"La heutagog\u00eda exige transformar el papel del formador: as\u00ed se hace"},"content":{"rendered":"
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La heutagog\u00eda, marcada por una estrategia pedag\u00f3gica centrada en el alumno, se centra en el aprendizaje permanente con el objetivo de adaptar a los alumnos a las exigencias de la nueva era del trabajo.<\/em><\/p>\n

Por Sunil Dahiya<\/strong><\/p>\n

Pasar de una experiencia centrada en el educador a otra centrada en el alumno es la esencia del viaje de la Heutagog\u00eda, en el que el aprendizaje de materias y el desarrollo de competencias se caracterizan por un alto grado de autonom\u00eda y autodeterminaci\u00f3n que cuestionan ideas, conceptos y suposiciones.<\/p>\n

La heutagog\u00eda, por tanto, es un proceso de autodescubrimiento y autoaprendizaje independiente de la ense\u00f1anza formal. Marcada por una estrategia de instrucci\u00f3n centrada en el alumno, la heutagog\u00eda se centra en el aprendizaje a lo largo de toda la vida con el objetivo de sintonizar a los alumnos con las demandas de la nueva era del lugar de trabajo.<\/p>\n

Formaci\u00f3n en Heutagog\u00eda<\/strong><\/h3>\n

Mientras que la pedagog\u00eda es el aprendizaje dirigido por el profesor y la andragog\u00eda es el aprendizaje autodirigido, la heutagog\u00eda adopta un nuevo enfoque. En la pedagog\u00eda est\u00e1ndar, los profesores deciden qu\u00e9 aprender\u00e1n los alumnos y c\u00f3mo lo har\u00e1n. Los alumnos dependen de su profesor y aprenden los temas en el orden en que se les presentan. En la Andragog\u00eda, el profesor es un mentor o gu\u00eda y anima a los alumnos a encontrar sus propias soluciones a las tareas encomendadas.<\/p>\n

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Sin embargo, el enfoque heutag\u00f3gico permite a los alumnos descubrir sus propios problemas y preguntas para los que buscan una respuesta. En lugar de cumplir las tareas que les asignan los profesores, los alumnos buscan \u00e1reas de incertidumbre y complejidad en las materias que estudian. Los profesores ayudan proporcionando el contexto a los alumnos para que puedan crear oportunidades de explorar los temas de forma exhaustiva.<\/p>\n

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Papel del formador<\/strong><\/h3>\n

En el mundo actual, en el que la informaci\u00f3n est\u00e1 disponible con un clic, el formador ya no es el \u00fanico poseedor de conocimientos especializados. Su papel ha cambiado y evoluciona r\u00e1pidamente d\u00eda a d\u00eda. Como la Heutagog\u00eda es un aprendizaje \"autodeterminado\" en el que los alumnos determinan sus propios objetivos, v\u00edas de aprendizaje y requisitos, el alumno, por tanto, est\u00e1 en el centro del proceso de aprendizaje.<\/p>\n

\"Papel<\/div>\n

De ah\u00ed que el profesor pueda ser un gran facilitador o un facilitador, o un compa\u00f1ero que haga que el alumno disfrute del proceso de aprendizaje flexible.<\/p>\n

Un facilitador Facilitador:<\/strong><\/h3>\n

El profesor seguir\u00e1 desempe\u00f1ando un papel importante como gu\u00eda del alumno y seguir\u00e1 siendo el primer punto de contacto del alumno para recibir orientaci\u00f3n. El alumno seguir\u00e1 acudiendo al profesor en busca de consejos y sugerencias. El profesor posibilitar\u00e1 la apertura mental del alumno ayud\u00e1ndole a elegir las mejores opciones de conocimiento disponibles.<\/p>\n

Los profesores deben tener la mentalidad de hacer que los alumnos exploren y aprendan de la mejor manera posible y guiarlos para que lleguen a las conclusiones correctas. Se trata de pasar de \"tenemos que aprender esto hoy y abrir los libros de texto\" a \"esto es lo que todos tenemos que aprender hoy y estas son varias formas de aprenderlo\". A algunos estudiantes les puede gustar ver un v\u00eddeo; a otros les basta con escuchar audio, otros quieren visitar un \u00e1rea de aplicaci\u00f3n y hacer preguntas, y otros leer mucho material en la web, etc. Todas son formas de asegurarse de que se aprende bien el concepto orientado a la aplicaci\u00f3n.<\/p>\n

El papel de la tecnolog\u00eda para los profesores<\/strong><\/h3>\n

El conocimiento de las herramientas tecnol\u00f3gicas se convertir\u00e1 en parte integrante de cualquier formador para tener \u00e9xito en el proceso heutag\u00f3gico. Aunque ya se ha hecho mucho para que los profesores conozcan la tecnolog\u00eda, ahora es necesario integrar y actualizar su formaci\u00f3n a intervalos regulares.<\/p>\n

\"El<\/div>\n

Con la flexibilidad en el aprendizaje como sello distintivo, el modelo de heutagog\u00eda debe prever tiempo de aprendizaje no programado para permitir a los alumnos explorar y comprender lo que ocurre a su alrededor y debatir. Esto es esencial para mantenerlos al corriente de las \u00faltimas actualizaciones.<\/p>\n

Los sistemas de evaluaci\u00f3n tienen que cambiar radicalmente para incluir, por un lado, las diversas formas de aprender elegidas por los estudiantes y, por otro, las innumerables maneras de ser evaluado. El alumno puede definir las mejores formas de aprender y de ser evaluado.<\/p>\n

Cada estudiante tiene intereses y motivaciones diferentes para seguir un curso concreto. Por lo tanto, no hay que centrarse en objetivos de aprendizaje espec\u00edficos. En su lugar, el planteamiento debe ser que cada estudiante pueda decidir los temas de estudio, discusi\u00f3n y debate.<\/p>\n

El objetivo deseado de este ecosistema centrado en el alumno es mejorar la capacidad de cada estudiante mediante la identificaci\u00f3n de cuestiones b\u00e1sicas que son de inter\u00e9s y relevancia \u00fanicos para su curva de aprendizaje. Esto puede canalizarse y orquestarse hacia un crecimiento cognitivo significativo y un cambio de comportamiento. En otras palabras, cada alumno establece sus propios objetivos de aprendizaje espec\u00edficos del contenido. Esta es la pieza central de un dise\u00f1o heutag\u00f3gico.<\/p>\n

Fuente: India Today<\/a><\/p>\n

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Marked by a student-centric instructional strategy, heutagogy is focused on life-long learning with the aim to attune learners to the new-age demands of the new-age workplace. By Sunil Dahiya From an educator-centric to a learner-centric experience is the essence of the Heutagogy journey, where subject learning and skills development is marked by a high degree […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":14522,"template":"","tags":[7],"press-category":[],"coauthors":[143],"class_list":["post-15605","press","type-press","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-authored-articles"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/15605","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press"}],"about":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/press"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/15605\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15605"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15605"},{"taxonomy":"press-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press-category?post=15605"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=15605"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}