{"id":14521,"date":"2020-09-13T08:06:39","date_gmt":"2020-09-13T08:06:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wfglobal.org\/?post_type=press&p=14521"},"modified":"2025-12-22T10:43:31","modified_gmt":"2025-12-22T05:13:31","slug":"papel-institutos-tecnologicos-indios-universidades-indias-autosuficiencia","status":"publish","type":"press","link":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/press\/role-indian-technology-institutes-universities-india-self-reliant\/","title":{"rendered":"El papel de los institutos tecnol\u00f3gicos y las universidades indias en la autosuficiencia del pa\u00eds"},"content":{"rendered":"
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He aqu\u00ed c\u00f3mo los institutos tecnol\u00f3gicos y las universidades indias est\u00e1n ayudando a nuestro pa\u00eds a ser autosuficiente en \u00e1reas fundamentales.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

Por Sunita Singh<\/strong><\/p>\n

En todo el mundo se pide a las universidades, sobre todo a las financiadas con fondos p\u00fablicos, que demuestren su valor y su impacto en la sociedad. Cada vez se les exige m\u00e1s que desempe\u00f1en un papel m\u00e1s decisivo a la hora de abordar los retos sociales y el desarrollo econ\u00f3mico.<\/p>\n

Los estudiantes tambi\u00e9n buscan cada vez m\u00e1s el aprendizaje pr\u00e1ctico y la experiencia industrial a partir de la investigaci\u00f3n aplicada. Estos cambios se est\u00e1n reflejando en la reciente clasificaci\u00f3n mundial de universidades. Las Universidades Innovadoras de 2019 de Reuters \"clasifican las instituciones educativas que m\u00e1s hacen por el avance de la ciencia, la invenci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas y el impulso de nuevos mercados e industrias.\"<\/p>\n

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Aunque la India ha hecho grandes progresos en su educaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, ninguna universidad india figura hasta ahora en esta lista. Est\u00e1 claro que a\u00fan no hemos logrado un impacto significativo en la direcci\u00f3n de desarrollar e impulsar nuevas ideas para su comercializaci\u00f3n desde nuestro sistema de ense\u00f1anza superior.<\/p><\/blockquote>\n

La buena noticia es que la misi\u00f3n del Primer Ministro de \"Atmanirbhar Bharat Abhiyan\" puede servir de toque de clar\u00edn a los emblem\u00e1ticos institutos de tecnolog\u00eda y universidades para reimaginar el papel de las universidades indias a la hora de ayudar a estimular la innovaci\u00f3n y la competitividad de su econom\u00eda, especialmente para sus peque\u00f1as empresas.<\/p>\n

Se necesitar\u00eda una \"revisi\u00f3n de la mentalidad\" (principio rector de \"Atmanirbhar Bharat Abhiyan\") para dar un salto en el proceso de desarrollo y establecer un modelo institucional que d\u00e9 lugar a un flujo constante de nuevas ideas, innovaci\u00f3n y comercializaci\u00f3n.<\/p>\n

Un modelo institucional s\u00f3lido que contribuya de forma constante a desarrollar, codesarrollar o transferir innovaciones o tecnolog\u00edas relevantes a las peque\u00f1as empresas tendr\u00eda o necesitar\u00eda, entre otras cosas:<\/p>\n

Concentraci\u00f3n decidida en la investigaci\u00f3n aplicada y el desarrollo<\/strong><\/h3>\n

Tradicionalmente, la investigaci\u00f3n universitaria se ha caracterizado por centrarse en la b\u00fasqueda de descubrimientos fundamentales. Aunque la investigaci\u00f3n fundamental o b\u00e1sica sigue teniendo valor, ya es hora de que la investigaci\u00f3n aplicada y de desarrollo ocupe un espacio a su lado. Y para que esto sea efectivo, tiene que convertirse en un mandato institucional para que se le dediquen pol\u00edticas, mentalidad, incentivos, financiaci\u00f3n y esfuerzo.<\/p>\n

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Posibilitar el desarrollo de una mentalidad que permita e impulse la comercializaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Las transformaciones de la cultura en las universidades son impulsadas por personas cuyos incentivos est\u00e1n en consonancia con el desencadenante del cambio. Las universidades deber\u00edan plantearse un cambio en los incentivos del profesorado para incluir las patentes, la transferencia de tecnolog\u00eda y otras actividades de comercializaci\u00f3n, as\u00ed como los conocimientos resultantes adquiridos e incorporados a la docencia, como factores importantes para la promoci\u00f3n profesional.<\/p>\n

Esto podr\u00eda funcionar en paralelo a la publicaci\u00f3n, la docencia y otros servicios administrativos que realiza el profesorado. Y contribuir\u00e1 a crear un cambio leg\u00edtimo en la mentalidad y la cultura, con un mayor n\u00famero de profesores j\u00f3venes que tambi\u00e9n desarrollar\u00e1n una mayor motivaci\u00f3n para emprender actividades de investigaci\u00f3n aplicada o traslacional y de comercializaci\u00f3n.<\/p>\n

Los permisos sab\u00e1ticos para que el profesorado pueda comercializar sus tecnolog\u00edas a trav\u00e9s de la puesta en marcha son otro fuerte incentivo para impulsar la comercializaci\u00f3n.<\/p>\n

Crear mecanismos institucionales integrados de apoyo a la innovaci\u00f3n, la invenci\u00f3n, la transferencia de tecnolog\u00eda y la incubaci\u00f3n.<\/strong><\/h3>\n

Facilitar la innovaci\u00f3n requiere un sistema de apoyo eficaz y eficiente a lo largo del ciclo de vida que va de la investigaci\u00f3n a la comercializaci\u00f3n.<\/p>\n

Sistemas que exponen sistem\u00e1ticamente al profesorado y a los estudiantes a las necesidades apremiantes de la industria y\/o la sociedad; proporcionan formaci\u00f3n para ayudar a identificar los niveles TRL de desarrollo de un proyecto; formaci\u00f3n y apoyo para recaudar fondos de las asociaciones gubernamentales y del sector privado pertinentes; y proporcionan apoyo continuo para patentar, publicar, crear prototipos y\/o conceder licencias.<\/p>\n

Desarrollar una red de infraestructuras relevantes para la innovaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

La escasez de fondos y espacio a menudo significa que la infraestructura necesaria para el avance de nuevas ideas e innovaci\u00f3n y su comercializaci\u00f3n est\u00e1 escasamente disponible.<\/p>\n

Se han utilizado y se pueden utilizar enfoques creativos para crear laboratorios y otras infraestructuras m\u00e1s accesibles para que el profesorado y los estudiantes realicen investigaci\u00f3n aplicada y de desarrollo.<\/p>\n

Algunas soluciones que prevalecen en otros lugares y que pueden adoptar las universidades indias incluyen el concepto de \"laboratorio compartido\" con un dise\u00f1o de laboratorio flexible y modular para uso de m\u00faltiples profesores y sus estudiantes; asociaciones formalizadas con laboratorios privados; centros de I+D de la industria para apoyo especializado en casos como pruebas de calidad de materiales de alta precisi\u00f3n, ensayos cl\u00ednicos o con animales, y otras infraestructuras que requieren grandes inversiones de fondos, manejo altamente especializado y\/o espacio f\u00edsico.<\/p>\n

Forjar una industria a largo plazo y flexible<\/strong>\u00a0asociaciones acad\u00e9micas<\/strong><\/h3>\n

La colaboraci\u00f3n entre la industria y el mundo acad\u00e9mico en la investigaci\u00f3n aplicada y de desarrollo es de vital importancia. La industria es clave para que el mundo acad\u00e9mico comprenda o valide el problema real a resolver, patrocine o copatrocine la investigaci\u00f3n, comparta conocimientos y know-how, ayude con la infraestructura o la validaci\u00f3n de resultados y, por supuesto, para la concesi\u00f3n de licencias comerciales.<\/p>\n

Crear una relaci\u00f3n en la que todos salgan ganando no es f\u00e1cil y requiere la atenci\u00f3n de ambos, un conocimiento m\u00e1s profundo de la otra parte y paciencia para desarrollarla. Se sabe que la industria se inclina por la I+D asociada a clientes, proveedores o vendedores mucho m\u00e1s que por las colaboraciones acad\u00e9micas, citando a menudo como raz\u00f3n clave la falta de alineaci\u00f3n de intenciones y objetivos.<\/p>\n

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El desarrollo de relaciones m\u00e1s amplias y a m\u00e1s largo plazo con la industria, junto con proyectos de investigaci\u00f3n de estudiantes, pr\u00e1cticas, etc., puede ser una forma de fomentar la confianza y un mejor conocimiento mutuo. A medida que las partes vayan comprendiendo mejor sus objetivos y necesidades, podr\u00edan estudiarse modelos en los que los derechos exclusivos sobre la propiedad intelectual se obtengan mediante un canon inicial.<\/p>\n

A medida que la financiaci\u00f3n p\u00fablica de la I+D disminuye cada vez m\u00e1s, la financiaci\u00f3n del sector privado puede convertirse en un factor cr\u00edtico que no s\u00f3lo financie nuevas tecnolog\u00edas, sino que tambi\u00e9n valide la capacidad de una universidad para \"hacer avanzar la ciencia, inventar nuevas tecnolog\u00edas e impulsar nuevos mercados e industrias\".<\/p>\n

En resumen, es hora de que los principales institutos tecnol\u00f3gicos y universidades de renombre de la India, que son un modelo a seguir en el mundo acad\u00e9mico, den alg\u00fan paso decidido y radical en la definici\u00f3n de modelos para llevar con \u00e9xito la innovaci\u00f3n de las universidades a la comercializaci\u00f3n.<\/p>\n

Fuente: India Today<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Here is how Indian technology institutes and universities are helping our country become self-reliant in core areas. By Sunita Singh Globally, universities, particularly publicly funded ones, are being called upon to demonstrate their value to, and impact on society. There is an increased push for them to play a more definitive role in addressing societal […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":14522,"template":"","tags":[7],"press-category":[],"coauthors":[144],"class_list":["post-14521","press","type-press","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-authored-articles"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/14521","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press"}],"about":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/press"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press\/14521\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14521"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14521"},{"taxonomy":"press-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/press-category?post=14521"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/wadhwanifoundation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=14521"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}