Animar a los estudiantes a emprender proyectos innovadores y luego a crear una empresa.
El papel de la educación en la construcción de un ecosistema empresarial debe recibir un mayor reconocimiento, las universidades deben verse a sí mismas como cunas para fundar empresas, afirma Sashi Chimala, vicepresidente ejecutivo de la National Entrepreneurship Network.
Las ferias de ciencias se toman muy en serio en los colegios de Estados Unidos, se celebra a todos los participantes y, a menudo, los ganadores tienen la oportunidad de profundizar en sus intereses en una escuela de investigación de una universidad o en una organización como la NASA.
Algunas de estas competiciones son ahora mundialmente famosas, organizadas por empresas como Intel o Google, y se anima activamente a los estudiantes con verdadero talento no sólo a seguir investigando, sino también a construir algo que pueda comercializarse: todos salen beneficiados.
Por eso, cuando el Gobierno de la India quiere popularizar el espíritu empresarial en las escuelas y universidades del país en el marco de su nuevo Plan de Acción Startup India, es un paso bienvenido, declaró a Forbes India en una entrevista reciente Sashi Chimala, vicepresidente ejecutivo de la Red Nacional de Espíritu Empresarial, respaldada por la Fundación Wadhwani.
"Soy un emprendedor en serie, tanto en Silicon Valley como aquí, así que, obviamente, la buena noticia es el mero hecho de que hayan intentado hacerlo", dijo sobre la publicación por parte del gobierno de una política y un plan de acción formales. "No muchos países lo hacen... y si me pusiera en su lugar, no es una tarea fácil".
La otra cara de la moneda es la ausencia de cultura empresarial en el sistema universitario del país y, en general, en el sistema educativo en general.
Chimala recuerda haber hecho un estudio, preguntando a algunas de las mejores universidades y escuelas de negocios del país: "¿realmente animan a la gente, mientras está en el campus, a crear una empresa?". Esto es lo que ocurre en EE.UU. Los profesores consideran parte integrante de su trabajo animar a los estudiantes a convertir proyectos prometedores en empresas.
"Si el proyecto es bueno, el profesor es bueno, te animará a montar una empresa", dice Chimala.
Eso aún no ocurre en las universidades indias. El número de personas que se gradúan en las escuelas de negocios y se lanzan a crear sus propias empresas es escaso y distante entre sí. Lo mismo ocurre con el número de cursos que se imparten sobre iniciativa empresarial.
La historia de Frederick Terman, que como entonces decano de ingeniería de la Universidad de Stanford dirigió en 1951 la creación de un polígono industrial de 700 acres en terrenos universitarios, que tan importante papel desempeñó en el crecimiento de Silicon Valley, está bien documentada.
India necesita muchos esfuerzos de este tipo, dijo Chimala, y que el gobierno lleve los incentivos que ofrece en el marco del plan de creación de empresas también a las escuelas que no son de ingeniería, añadió. En la actualidad, un IIT de aquí y un IIM de allá intentan fomentar el espíritu emprendedor, pero "el éxito del país llegará si lo hacen muchos institutos de este tipo".
