En los últimos años, herramientas de Inteligencia Artificial (IA) como ChatGPT, Gemini, Claude y Perplexity han ganado popularidad rápidamente entre los estudiantes, no sólo de la India sino de todo el mundo. Desde la redacción de ensayos hasta la resolución de problemas matemáticos, la IA se ha convertido silenciosamente en parte de las rutinas diarias de estudio. Para muchos, actúa como un tutor personal 24 horas al día, 7 días a la semana -un asistente que responde a las preguntas sin juzgar-, mientras que otros confían en ella para completar los deberes. Sin embargo, educadores y administradores siguen preocupados por el impacto de la IA en el verdadero aprendizaje y el crecimiento intelectual.
No todos se benefician por igual
Las investigaciones sugieren que son los estudiantes medios y por debajo de la media los que más se benefician del uso de herramientas de IA. Al simplificar conceptos complejos y ofrecer explicaciones paso a paso al ritmo del alumno, la IA mejora la comprensión y aumenta la confianza, lo que a menudo se traduce en una mejora significativa de las notas.
Sin embargo, el panorama es distinto para los estudiantes de alto rendimiento. Los estudios demuestran que la dependencia excesiva de la IA puede reducir el rendimiento. En lugar de enfrentarse a los problemas por sí mismos, muchos empiezan a subcontratar el “trabajo pesado” a la IA. Con el tiempo, esto debilita la creatividad, la retención de memoria y el pensamiento crítico.
De hecho, varios estudios revelan una clara división:
- Los alumnos por debajo de la media mejoran notablemente.
- Los alumnos medios obtienen mejores resultados con la orientación estructurada de la IA.
- Los alumnos por encima de la media suelen estancarse, o incluso decaer, debido a una dependencia excesiva.
Esta tendencia a la “pereza mental” ha quedado bien reflejada en un reciente estudio del MIT.
Estudio del MIT: ¿qué le ocurre al cerebro cuando utilizamos IA?
En un experimento realizado en el MIT Media Lab, se dividió a los estudiantes en tres grupos:
- Uno resolvía los problemas completamente solo,
- Uno utilizaba motores de búsqueda,
- Uno utilizó ChatGPT.
Los escáneres EEG (electroencefalograma) rastrearon la actividad cerebral durante las tareas. Los resultados fueron sorprendentes:
- Los estudiantes que trabajaban de forma independiente mostraban los cerebros más activos, producían las respuestas más creativas y retenían la información con mayor eficacia.
- Los usuarios de motores de búsqueda se situaron en un término medio.
- El grupo ChatGPT mostró los niveles más bajos de compromiso cerebral y generó más trabajo genérico.
Aún más preocupante fue el efecto posterior: cuando el grupo ChatGPT dejó de utilizar la IA, su actividad cerebral no se recuperó inmediatamente, sino que permaneció apagada durante algún tiempo. El estudio sugiere que una dependencia excesiva de la IA no solo puede entorpecer la participación inmediata, sino también ralentizar la recuperación del pensamiento creativo y crítico.
IA más inteligente: aprendizaje socrático y con andamiaje
¿Significa esto que hay que prohibir la IA? En absoluto. El verdadero reto es diseñar sistemas de IA que apoyen el aprendizaje sin sustituirlo. Cada vez más, los desarrolladores adoptan enfoques socráticos y de andamiaje, en los que la IA:
- formula preguntas orientativas,
- divide los temas complejos en partes más pequeñas,
- proporciona pistas en lugar de respuestas completas,
- y fomenta la reflexión.
Por ejemplo, ChatGPT Modo de estudio, Khan Academy Khanmigo, Google LearnLM, y herramientas para asignaturas específicas, como Querium para la tutoría STEM. El objetivo de estas plataformas es que los alumnos sigan pensando de forma activa sin dejar de beneficiarse del apoyo personalizado de la IA.
| Herramienta | Área de interés | Preguntas y respuestas interactivas | Aprendizaje guiado | Personalización | Notas |
|---|---|---|---|---|---|
| Modo de estudio ChatGPT | Temas generales | ✅ | ✅ | ✅ | Gratis, multiplataforma |
| Khanmigo | Matemáticas, ciencias, humanidades | ✅ | ✅ | ✅ | Alineado con el plan de estudios |
| Google LearnLM | Integrado con Gemini y YouTube | ✅ | ✅ | ✅ | Asistencia en clase y búsqueda |
| Diffit | Material de lectura nivelado | ✅ | ✅ | ✅ | Gran énfasis en la alfabetización |
| Socrático | Aplicación de escaneado y aprendizaje | ✅ | ✅ | Limitado | Sólo móvil |
| Querium | Tutoría STEM (paso a paso) | ✅ | ✅ | ✅ | IA respaldada por patentes |
La IA es como un cuchillo: puede ser muy eficaz, pero sólo cuando se utiliza correctamente. Para los alumnos más débiles, puede suponer una ayuda crucial. Sin embargo, para los de alto rendimiento, la dependencia excesiva corre el riesgo de convertirse en un atajo que bloquee todo su potencial.
La solución no es excluir la IA de las aulas, sino enseñar a los alumnos a utilizarla con sensatez, como aliada del aprendizaje y no como sustituta del pensamiento.
Fuente en línea:
Mundo educativo
