El sistema educativo de la India debe crear una jerarquía de cualificaciones orientadas a la industria y preparadas para el empleo para aprovechar su enorme dividendo demográfico.
Por Sunil Dahiya
En el siglo XXI, mientras la India sigue avanzando en su desarrollo económico para convertirse en una de las economías de más rápido crecimiento, existe la preocupación de si podremos mantener el ritmo de alimentación de la economía. Uno de los principales retos de cualquier economía en crecimiento es disponer de suficientes recursos humanos cualificados.
Profesionalización de la educación
La solución pasa por ampliar el marco de cualificación introduciendo la formación profesional ya en la escuela. Somos una nación joven con 50% de población menor de 25 años y 65% menor de 35 años. Mientras presumimos del dividendo demográfico de la India, el reto es mover la aguja de los estudiantes empleables y cualificados de los 20% actuales a los 80%. El camino a seguir consiste en aplicar las competencias profesionales adecuadas en el momento oportuno. Según las estadísticas de 'Counterview' en 2018, 90% de todas las oportunidades de empleo requieren competencias profesionales, pero nuestro ecosistema educativo sigue tratando la formación profesional como una corriente secundaria. Falta el tan necesario enfoque integrador. La Nueva Política Educativa (NEP) publicada por el Gobierno este año ha hecho hincapié, con razón, en que la formación profesional y la capacitación empiecen pronto en la escuela.
Integración de la formación profesional y la formación orientada a la industria
La integración de la formación profesional requerirá la inclusión de la capacitación como parte del plan de estudios estándar en las escuelas de todos los estados y las Juntas Centrales de educación, tanto como un elemento aspiracional, así como la empleabilidad del elemento de habilidades blandas. Los estudiantes serán introducidos en programas de cualificación temprana en las escuelas y expuestos al trabajo de la industria junto con los académicos. La formación profesional a nivel escolar ayudará a los estudiantes no sólo a aprender conceptos, sino también a aplicarlos mientras aún están en la escuela. La NEP propone formar a los alumnos desde el sexto curso hasta el duodécimo. Desde el punto de vista del alumno, esto le da la oportunidad de aplicar los conocimientos en el taller y le permite autodescubrir su potencial y sus intereses. Desde el punto de vista de la industria, ayuda a identificar pronto el talento adecuado.
Sistema dual de educación y formación profesional
Replicar en la India el éxito de Alemania con su emblemático sistema dual de educación y formación profesional, junto con la aparición de universidades de competencias aplicadas y la obligación de realizar prácticas, es la necesidad del momento en la India. Sin embargo, introducir este cambio transformador en nuestro sistema educativo es un reto enorme. Se necesitarán grandes infraestructuras. El Gobierno tiene mucho que decir al respecto, primero formulando una política amistosa y pragmática y luego facilitando la creación de la infraestructura adecuada. Las escuelas deberán contar con laboratorios de formación profesional en distintos ámbitos. Por ejemplo, los estudiantes interesados en el ámbito sanitario necesitarán infraestructuras para aprender los fundamentos de la atención sanitaria en los laboratorios profesionales de la escuela antes de pasar a recibir formación práctica en los hospitales. Las escuelas y universidades tendrán que dar un paso adelante para elaborar planes de estudios que respondan a las necesidades de la industria, adopten el aprendizaje en el taller, reconozcan las capacidades de los estudiantes y muestren su talento.
El sector privado puede acelerar el desarrollo integral de competencias
También será necesaria la participación a gran escala del sector privado. La industria tendrá que contribuir a las iniciativas de creación de talento y promover que los estudiantes de secundaria se incorporen a los ámbitos a los que aspiran y muestren su potencial. Las universidades de competencias aplicadas se encuentran todavía en una fase incipiente en India. La nueva Universidad Nacional del Ferrocarril y el Transporte y las Universidades del Petróleo, que comenzaron hace unos años, son pasos en la dirección correcta. Necesitamos muchas más universidades de competencias aplicadas.
La innovación es la nueva normalidad
Es probable que el efecto de la pandemia de COVID-19 en el ecosistema educativo se prolongue durante los próximos años. Las normas de distanciamiento social disuadirán a los alumnos de asistir a las escuelas ordinarias. En estas circunstancias, están evolucionando métodos de enseñanza innovadores. Los mecanismos digitales que facilitan la comunicación entre estudiantes y formadores desempeñarán un papel importante en el futuro. La innovación en torno a los contenidos, la metodología de impartición, la evaluación y el uso sin fisuras de la inteligencia artificial desempeñarán un papel importante en los próximos años.
Fuente: El mundo de los negocios
