El principio clave de la heutagogía es un enfoque sin restricciones en la estrategia de instrucción centrada en el estudiante y el aprendizaje permanente para que los estudiantes estén bien preparados para las demandas de la nueva era del lugar de trabajo.
Por Sunil Dahiya
La Heutagogía es un método de enseñanza de la nueva era que transforma y cambia las reglas del juego, ya que lleva a los alumnos a un intenso viaje de autodescubrimiento. El concepto fomenta el autoaprendizaje, que es independiente de la enseñanza formal. El principio clave de la heutagogía es centrarse en una estrategia de enseñanza centrada en el alumno y en el aprendizaje permanente, de modo que los estudiantes estén bien preparados para las exigencias de la nueva era laboral.
Mientras que la pedagogía es el aprendizaje dirigido por el profesor y la andragogía es el aprendizaje autodirigido, la heutagogía tiene un enfoque diferente. En la pedagogía estándar, los profesores determinan qué aprenderán los alumnos y cómo lo harán. Los alumnos dependen mucho del profesor y aprenden los temas en el orden en que se les enseñan.
En la metodología andragógica, se utiliza al profesor como mentor o guía, pero se anima a los alumnos a encontrar sus propias soluciones a las tareas que el profesor plantea. Mientras que en el enfoque heutagógico, los alumnos identifican los problemas y autodescubren las soluciones. En lugar de centrarse en las tareas asignadas por el profesor, los alumnos dan prioridad a temas caracterizados por la incertidumbre y la complejidad. El papel del profesor se limita a proporcionar un contexto que mejore y facilite el proceso de aprendizaje.
¿Cómo funciona?
En la heutagogía, el propósito es establecer un entorno en el que los alumnos puedan determinar sus propios objetivos, vías de aprendizaje, procesos y productos. El alumno se sitúa estratégicamente en el centro del proceso de aprendizaje y no el profesor o el plan de estudios.
En el sistema educativo actual no hay impedimentos para el conocimiento, y las competencias deseadas para un aprendizaje eficaz han cambiado radicalmente, por lo que, con el enfoque heutagógico, el proceso de aprendizaje pasa de centrarse en la recepción de inputs de aprendizaje al análisis de esos inputs.
Se trata de una habilidad fundamental para los estudiantes en su interacción con un mundo en el que la gestión del conocimiento es más valiosa que el acceso. En este estilo de aprendizaje, los estudiantes piensan profundamente sobre un problema y las acciones que han emprendido para resolverlo y reflexionan sobre el propio proceso de resolución de problemas. La idea es que los alumnos empiecen a cuestionar sus suposiciones y a comprender mejor lo que aprenden y cómo lo aprenden.
Papel del alumno
Los objetivos de aprendizaje en el enfoque heutagógico son diferentes de los de la pedagogía y la andragogía. El curso y el plan de estudios en el enfoque heutagógico deben tener un enfoque dirigido al alumno que le exponga a los conceptos, ideas, métodos y principios generalmente aceptados. El curso o plan de estudios debe permitir al alumno la flexibilidad de identificar y descubrir temas e ideas específicos que aparecen en el libro de texto y en las actividades de la web según se considere pertinente.
¿Qué cambia para el alumno?
A medida que avanzamos, diversos factores económicos, sociales y tecnológicos siguen evolucionando. Nuestro sistema educativo debe reinventarse para preparar a nuestros estudiantes a ser aprendices permanentes, a tener éxito no sólo en lo académico sino también en lo profesional. La confluencia de los factores mencionados ha obligado a nuestro modelo de enseñanza superior a pensar más allá. La heutagogía ofrece un marco de enseñanza y aprendizaje para responder a esta necesidad.
Desde el punto de vista del alumno, significa:
- Participación del alumno en el diseño de su propio contenido y proceso de aprendizaje
- Mantener la flexibilidad del plan de estudios para incluir nuevas cuestiones
- Individualización del aprendizaje para satisfacer necesidades específicas
- Aumento del aprendizaje colaborativo
- Proporcionar recursos de aprendizaje y dejar que el alumno decida lo que más le conviene.
- Creencia y confianza en el alumno
- Facilitar el aprendizaje informal
Puede que no todos los estudiantes tengan los mismos intereses y motivaciones para cursar cualquier asignatura. Por lo tanto, no deberían exigirse objetivos de aprendizaje específicos para cada contenido. Por el contrario, el enfoque debería consistir en que cada estudiante pueda decidir en qué temas específicos de contenido centrarse y debatir. El resultado deseado de este enfoque de aprendizaje autodeterminado será mejorar las capacidades de los estudiantes para identificar los temas destacados que son personalmente más interesantes y más relevantes y, a continuación, orquestar actividades de aprendizaje que den lugar a un crecimiento cognitivo significativo y a un cambio de comportamiento.
En otras palabras, cada alumno marca la pauta de unos objetivos de aprendizaje claramente identificados. Este es el corazón y el alma de un diseño heutagógico: un viaje en el que el alumno decide sobre sus necesidades, enmarca sus objetivos de aprendizaje, decide sobre el proceso de aprendizaje y desafía continuamente los supuestos para mejorar la experiencia de aprendizaje.
Fuente: India Today
