- 70% alumnos consiguen prácticas al cabo de un año
- Reputadas empresas de contratación de diversos sectores como el del automóvil, la sanidad, la moda, el comercio minorista, la industria alimentaria y las telecomunicaciones.
Patna, 2 de septiembre de 2015: La Universidad del Conocimiento Aryabhatta (la universidad que agrupa a todos los colegios comunitarios de Bihar designados por el Departamento de Educación del Gobierno de Bihar) y la Fundación Wadhwani anunciaron recientemente la culminación con éxito, tras un año, de un proyecto piloto en colegios comunitarios en el marco del programa de desarrollo de competencias dirigido por la UGC y el Gobierno de Bihar en el Estado. La Red de Desarrollo de Competencias (SDN) de la Fundación Wadhwani se ha asociado con la Universidad del Conocimiento Aryabhatta (AKU) como socio de gestión y apoyo técnico del programa y esta iniciativa ha culminado recientemente con la colocación con éxito de unos 70 % de los estudiantes formados y aprobados en el marco de este programa.
En esta campaña de colocación recientemente concluida en los colegios comunitarios participaron empresas de diversos sectores. 140 estudiantes consiguieron trabajo en todo el estado en diversas industrias y organizaciones como Big Bazar, Pantaloons, Godrej, V Mart, Sangath (ONG que trabaja en la salud de los adolescentes en colaboración con la Asociación de Planificación Familiar de las Naciones Unidas), residencias de ancianos y clínicas, talleres de automóviles, talleres móviles, unidades de procesamiento de alimentos, Mannat Boutique, Planet Fashion y así sucesivamente. El salario oscilaba entre 6.000 y 12.000 rupias, con algunas ventajas adicionales.
El Dr. A. K. Agarwal, Vicerrector de la Universidad del Conocimiento Aryabhatta de Patna, felicitó a los estudiantes que habían conseguido plaza y declaró: "Los colegios comunitarios de Bihar, en un breve espacio de tiempo, han obtenido unos resultados maravillosos, por encima de nuestras expectativas. El mérito es de nuestro socio experto en este campo, la Fundación Wadhwani, cuyos miembros han trabajado duro junto con la Universidad para que este programa fuera un éxito. Siempre hay margen de mejora y seguiremos haciéndolo mejor con el apoyo de la Fundación Wadhwani. Los Community Colleges también contribuyen a formar buenos ciudadanos dotados de habilidades para la vida, lo que es necesario para mejorar la sociedad en su conjunto. Mis mejores deseos para el programa".
El Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos (MHRD) ha anunciado programas para integrar las competencias en los institutos de enseñanza secundaria (HS) y, además, crear colegios comunitarios (CC) para formar a millones de estudiantes de enseñanza postsecundaria con el fin de que se conviertan en trabajadores del conocimiento para una economía global. Estos programas de formación para el empleo vinculados a la industria están respaldados por el Marco Nacional de Cualificación de Competencias (NSQF) aprobado por el Gobierno. El MHRD ha puesto a prueba estos 200 centros de enseñanza superior en todo el país, y Bihar ha sido el primer estado en implantar con éxito el programa en 11 centros.
Manish Mohan, Vicepresidente Ejecutivo de la Red de Desarrollo de Competencias (SDN) de la Fundación Wadhwani, comenta el programa de colegios comunitarios de Bihar: "La Red de Desarrollo de Competencias de la Fundación Wadhwani apoya las iniciativas de capacitación del Gobierno mediante la gestión de programas y la prestación de apoyo técnico con el objetivo de maximizar los esfuerzos de creación de empleo. A pesar de contar con un inmenso potencial de recursos humanos, Bihar necesita urgentemente mano de obra cualificada. Nuestra asociación con la Universidad del Conocimiento Aryabhatta (AKU) de Patna tiene ya más de un año y hemos trabajado juntos para ofrecer formación profesional integrada con la educación superior para crear una mano de obra cualificada en Bihar, que sea a la vez empleable y emprendedora por naturaleza. Estoy encantado de que nuestra asociación con AKU se haya prorrogado otros dos años. Esto contribuirá en gran medida a reforzar el ecosistema empresarial y de competencias de Bihar".
El objetivo de los colegios comunitarios es integrar las capacidades en la educación superior ofreciendo programas de 6 a 24 meses de duración, mejorando así la movilidad vertical de los estudiantes que terminan la clase XII y aspiran a cursar un programa de grado. La SDN colaboró en la elaboración de un plan de colegios comunitarios con el MHRD/UGC y organizó una visita de un comité de ministros de Educación a los colegios comunitarios de Estados Unidos. Esto condujo a un proyecto piloto financiado por el MHRD de 200 colegios comunitarios en 2012-13. UGC también ha financiado 267 Community Colleges y 127Colleges para B.Voc. La SDN apoya actualmente a 18 colegios comunitarios en Bihar, Himachal Pradesh y Jharkhand.
El Community College del Patna Women's College, que se inauguró formalmente el 4 de octubre de 2013, fue testigo de alentadoras colocaciones. Incluso antes de presentarse a los exámenes y obtener un diploma, 11 estudiantes de Sanidad y 4 de Comercio encontraron trabajo. La Dra. Hermana Marie Jessie A.C., Directora del Community College, Patna Women's College, Patna, dice: "Un logro significativo del Colegio fue la firma de un Memorando de Entendimiento (MoU) con la Fundación Wadhwani con el propósito de fortalecer el proceso de aprendizaje, crear un vínculo entre el colegio y las partes interesadas en la comunidad y buscar nuevos socios locales para el colegio para ayudar en el empleo de los estudiantes. Espero que en la próxima sesión se produzcan nuevos avances y un mayor número de estudiantes desarrollen su capacidad para conseguir un empleo respetable y una posición en la sociedad."
El éxito de este proyecto piloto de colegios comunitarios en Bihar ha reafirmado su propuesta como sistema alternativo e innovador de educación holística integrada de competencias orientada al empleo remunerado en colaboración con la industria local. Sin embargo, para seguir desarrollando el ecosistema de los colegios comunitarios en la India, tendremos que reforzar el acceso a las cualificaciones, desarrollar la flexibilidad en los planes de estudios y la metodología de enseñanza, aumentar la colaboración con los sectores industrial, comercial y de servicios de las zonas locales y responder a las necesidades y problemas sociales de la comunidad local mediante la colocación en puestos de trabajo dentro de la zona local/promoción del autoempleo y el desarrollo de pequeñas empresas.
