Como estudiante, los consejos profesionales vienen de todas partes: padres, profesores, amigos y, a veces, incluso desconocidos. Puede resultar abrumador, sobre todo cuando muchos de esos consejos parecen anticuados o contradictorios. No todos son correctos, y algunas creencias que se presentan como "sabiduría" son en realidad mitos. Estas ideas erróneas pueden provocar presiones innecesarias, malas decisiones u oportunidades perdidas.
Comprender la verdad que se esconde tras estos mitos puede ayudar a los estudiantes a tomar decisiones más inteligentes y a desarrollar carreras que se ajusten a sus objetivos, intereses y valores. A continuación se presentan 7 mitos comunes sobre las carreras profesionales y los hechos que ayudan a desmentirlos.
1. A los 18 años ya debes saber cuál es tu carrera profesional
Este mito ejerce una presión poco realista sobre los estudiantes para que tomen una decisión profesional antes de haber tenido la oportunidad de explorar sus intereses. En realidad, muy pocas personas se quedan con la primera carrera que eligen en la adolescencia. Las trayectorias profesionales suelen cambiar con el tiempo debido a nuevos intereses, experiencias o circunstancias de la vida. Los estudiantes deben sentirse cómodos tomándose tiempo para explorar diferentes opciones a través de cursos, prácticas y experiencias vitales antes de comprometerse a largo plazo.
2. Las titulaciones artísticas no llevan a ninguna parte
Los estudiantes de inglés, sociología o filosofía oyen a menudo este mito. Se parte de la base de que estos campos carecen de trayectorias profesionales claras o de aptitudes comercializables. En realidad, los programas artísticos hacen hincapié en la escritura, el pensamiento crítico y la investigación, habilidades muy valoradas en el mercado actual. Las empresas buscan cada vez más candidatos capaces de analizar ideas complejas, pensar de forma independiente y comunicarse eficazmente.
3. La red de contactos sólo es necesaria después de conseguir un empleo
Muchos estudiantes creen que el trabajo en red comienza después de conseguir su primer puesto a tiempo completo. Esta idea errónea hace que se pierdan oportunidades durante los años de estudio, cuando las redes de contactos pueden ser más útiles. Establecer contactos desde el principio ayuda a los estudiantes a conocer los sectores, obtener referencias para prácticas y recibir orientación antes de tomar decisiones importantes. Los estudiantes que se inscriben en un programa de desarrollo profesional suelen darse cuenta pronto de la importancia de establecer contactos. Estos programas ofrecen tutoría, exposición a la industria y oportunidades para conectar con otras personas de ideas afines. Establecer estas relaciones ayuda a los estudiantes a crecer profesionalmente desde el principio, no sólo después de conseguir un trabajo.
4. Sólo las prácticas remuneradas ofrecen un valor real
Aunque las prácticas remuneradas proporcionan apoyo financiero, las oportunidades no remuneradas también pueden ofrecer experiencia, tutoría y desarrollo de habilidades. Lo más importante es si las prácticas ofrecen un aprendizaje real y contribuciones significativas. Al evaluar las funciones no remuneradas, los estudiantes deben asegurarse de que adquieren conocimientos y no se limitan a realizar tareas repetitivas.
5. Las habilidades técnicas importan más que las blandas
Aunque las capacidades técnicas son importantes, muchos empresarios valoran igual o más las habilidades interpersonales, como la comunicación, el trabajo en equipo, la adaptabilidad y la gestión del tiempo. Los estudiantes a veces pasan por alto estas cualidades, dando por sentado que las buenas notas o las certificaciones tienen más peso. En la mayoría de los puestos, las habilidades interpersonales influyen en la forma en que una persona encaja en un equipo o afronta los retos.
6. Una vez elegida la carrera, no se puede cambiar
Existe la creencia común de que las opciones profesionales son permanentes. A algunos estudiantes les preocupa que cambiar de dirección les haga quedar mal o perder el tiempo. En realidad, los cambios profesionales son habituales y a menudo necesarios. Las personas evolucionan. Los sectores cambian y surgen nuevos intereses. Cambiar de dirección no significa empezar de nuevo, sino aprovechar lo que ya se ha aprendido.
7. El aprendizaje termina después de conseguir un empleo
Muchos estudiantes ven el desarrollo de competencias como algo que hay que terminar durante la universidad. Una vez que consiguen un puesto o empiezan a trabajar, pasan al "modo de trabajo" y dejan de actualizar sus conocimientos. Pero las industrias evolucionan rápidamente. Las tecnologías se quedan obsoletas. Las funciones cambian. Para seguir siendo relevante y competitivo, el aprendizaje continuo es esencial. Los estudiantes deben adquirir el hábito de actualizar sus conocimientos a través de talleres, plataformas en línea, libros o tutorías, incluso después de conseguir un empleo.
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En el competitivo mercado laboral actual, no basta con poseer conocimientos técnicos. Los empleadores dan cada vez más prioridad a las habilidades interpersonales, como la comunicación, la adaptabilidad y la empatía. Consciente de esta necesidad, la Fundación Wadhwani ha desarrollado un sistema de evaluación basado en inteligencia artificial. Programa de competencias para el empleo dirigido a mejorar la preparación para el puesto de trabajo. Ofrece dos cursos principales.
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